北师大版数学.docxVIP

《有趣的推理》教学设计 北城北街小学 张晓燕 教学内容：北师大版 三年级下册 数学好玩 本体性知识： 学会整理信息，能运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，并判断其结果。 教学目标与学科核心素养： 经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析（重点）； 能够用语言清楚的表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理（难点）。 教学用具： 多媒体课件、表格 教学方法： 谈话法、自主探究法 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今天老师给大家带来一位神秘的侦探，（课件出示名侦探柯南）柯南根据错综复杂的信息，通过推理，破获了很多疑难案件。大家想不想拥有像柯南一样神奇的推理能力呢？ 引出课题：有趣的推理（板书课题） 【设计意图：柯南是学生们比较喜欢的卡通人物，以柯南导入课题，与柯南一同走入有趣的推理，大大的激发了学习兴趣。】 探索新知 活动一： （课件出示情境图） 理解题意，找出题里的相关信息。 2.用自己的方式尝试进行推理。 3.请学生上台展示，说说自己的推理结果和推理过程。（文字、连线、表格） 4.对三种方法进行比较，体会表格法的优势。（用表格推理不仅能展示推理的结果，还能呈现推理的过程。） 【设计意图：在理解题意的基础上，给学生机会，尝试用自己喜欢的方式自主推理，感受推理的困难与挑战。对三种方法进行比较，让学生体会表格的优势。】 活动二： 出示空表格 提问：哪位同学愿意帮助大家设计表格？ 2.制作表格 请一名学生描述自己的想法，并制作表格。 3.利用表格进行推理 分析信息，找出能直接推理出结果的信息。（奇思喜欢航模） 利用“奇思喜欢航模”这条信息，在表格中进行推理。 依次用“笑笑不喜欢踢足球”、“淘气不是电脑小组的”这两条信息继续进行推理。 学生完整描述推理的过程 回顾推理过程，总结推理方法 刚才的推理过程，我们是先理解题意，整理出有用的信息，再根据这些信息，利用表格进行分析，从而推理出结论。 板书：理解题意——整理信息——分析推理 【设计意图：在这个活动中，指导学生用表格进行推理，解决问题，让学生体会表格可以让推理思路清晰，表达简洁，分析更是一目了然。】 三、练习巩固 1.基础练习 喜羊羊、美羊羊和灰太狼在大森林“长跑”比赛中，获得了前三名。 （1）喜羊羊：我的速度不是最慢的。 （2）灰太狼：我不是第一名，也不是最慢的。 他们分别获得了第几名？ 学生利用研究单自己推理，全班汇报交流。 能力提升 笑笑想把6个玩具：熊猫、大象、小鸟、狮子、乌龟、猴子，放在柜子里。你能根据下面的信息，找到它们位置吗？ （1）熊猫和大象都在柜子的右侧，熊猫在大象的上面。 （2）小鸟在最上面一排右侧。 （3）狮子不在最上面，也不在最下面。 （4）乌龟没有放在小鸟的旁边。 学生分析信息，进行推理。 【设计意图：学生练习巩固，训练思维与推理能力，过程中可以多给机会学生交流，说出自己的推理过程。】 课堂小结 这节课，大家掌握了什么本领？希望大家能把推理的知识应用到生活中，通过缜密的推理解决更多的问题，做一个生活中的小柯南，好吗？ 板书设计： 有趣的推理 理解题意——整理信息———————分析推理————得出结论 足球 航模 电脑 笑笑 淘气 奇思 奇思喜欢航模 笑笑不喜欢踢足球 淘气不是电脑小组的 教学反思： 本节课以名侦探柯南导入，激发学生学习的兴趣；教学环节紧凑，目标明确，重点突出。但是本节课中，教师评价语言无趣，课堂模式太单一，今后应从听课中学习评价性语言。