高中语文《声声慢》课件3 北京版必修4.ppt

整理课件 声 声 慢李清照 她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；她以女人之身，求人格平等，爱情之尊……一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。 —梁衡《乱世中的美神》 乱世： 金兵入侵、朝廷腐败无能、国土沦丧、 人民流离失所、家破夫亡 美神 ： 诗词、词论、史学、金石学 以及其人格精神 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 研读诗文，探究问题 1．本词的主旨句是什么？在词中是通过哪些方面表现的？ 2．概括本词在表情达意时所运用的艺术手法。 3．结合词句内容，鉴赏词中抒情主人公的形象。 1．本词的主旨句是什么？在词中是通过哪些方面表现的？ 主旨句是“这次第，怎一个愁字了得！” ①用“寻寻觅觅”这一动作行为表现愁情。 ②“乍暖还寒时候，最难将息。”天气的 忽暖忽冷，变化多端，让人难以适应。 ③用一些物象来表现“愁”之深之重： “淡酒／急风” “雁” “黄花” “梧桐／细雨” 2．概括本词在表情达意时所运用的艺术手法。 ①运用叠词，开头连用了十四个叠字，用法 大胆新奇，工整得体，直接抒写词人寻而 未得所引起的的凄苦忧伤之情。 ②直抒胸臆：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。” “守着窗儿，独自怎生得黑？” ③借景抒情：借“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧 桐”“细雨”等意像来营造了悲苦愁绝的意 境，委婉地表达诗人的愁情。 3．结合词句内容，鉴赏词中抒情主人公的形象。 一位孤独、寂寞而又愁绪满怀的漂泊者形象。 强化练习 法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》作了改写，标题也换成了《绝望》，阅读这首诗，比较两首诗在抒情的方式上的不同。 呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待!/梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心!心!/存在!存在!/死!死!死!死! （克洛岱《绝望》）