五年级上册科学《冷水与热水》导学案.doc

五年级上册科学《冷水与热水》导学案 学校： 主备人： 课题 《冷水与热水》 课时 1课时 学习目标 1、会用自己的话描述什么是温度。 2、能顺利进行实验操作并准确绘制曲线图，从而提高自己的能力。 3、会对实验的结果进行分析从而得出结论 。 学习重、难点 测量水温变化的实验及对实验结果的描述。 水温变化曲线图的绘制及分析。 一、自主学习 认真读课文，找准关键字，填空 人们用（ ）来描述物体的冷热程度，并用（ ）来测量温度的高低，以（ ）和（ ）作为单位。 二、合作探究 活动一：手指的感觉（水温不要太高，小心热水烫手！） 将左手食指浸入凉水中，右手食指浸入热水中，左手食指会感到：（ ），右手食指会感到（ ），1分钟后，将两个手指同时浸入温水中，两个手指的感觉一样吗？ 认真思考，师友交流，出现这种现象的原因是什么？ 活动二：测量水温的变化 1、问题与猜想 提问：当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，它们的温度会如何变化 ？（小组讨论，代表回答 ） 学生猜想：冷水会逐渐变（ ），热水会逐渐变（ ） 。 2、让我们用实验来验证自己的假设吧！ （1）认真阅读课本51页，认识实验材料，明确实验方法。 （2）注意温度计的正确使用方法。 （3）明确分工，全员参与，各司其职。 （4）小组成员互相配合，进行实验 ，并将得到的实验数据填入下表。 时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 烧杯中水的温度（℃） 锥形瓶中水的温度（℃） 3、整理数据，归纳结论 （1）根据实验数据分别画出冷水和热水的变化曲线图（课本52页） （注意：曲线图的画法——先描点，再连线） （2）（观察曲线图，小组内讨论）曲线图的走向说明什么？ 三、展示交流（把你们小组的发现分享给大家吧） 1、曲线图告诉我们什么 ? 2、热在冷水和热水中是怎样传递的 ? 3、最后结果怎样 ? 四、达标检测: 一、选择 下面常见物体的温度：沸腾的水（ ）人体（ ）生长成熟的鸡（ ）结冰的水（ ） A 37 ℃ B 41.5 ℃ C 0℃ D 100 ℃ 二、判断(正确的打√错误的打? ) 1、医用体温计可以测量沸水的温度 （ ） 2、测定液体的温度时 要把温度计拿出来读数 （ ） 3、不同的温度计测量的范围不同 （ ） 4、我们常用的温度单位有摄氏度和华氏度 （ ） 五、学习反思: 这节课我学会了：