四年级数学上册《垂线的画法》导学案.doc

四年级数学上册《垂线的画法》导学案（学生使用） 学校: 班级: 小组名: 学生姓名: 课题 垂线的画法 课型 新授课 学习内容 教材第58页。 学习目标 我能用三角板准确地作已知直线的垂线。 我能自主总结出画垂线的方法。 预设时间 分配 解读目标2mim 整理导学案8min 交流15min 展示15min 环节 学案 收获 复 习 导 入 1.观看幻灯片出示的跳远成绩测量图，思考成绩测量的是否准确？应该如何测量？ 各同学结合自身经验分享自己的想法。（1-2分钟） 2.你还记得它们的位置关系吗？ ┐ （2） （3） 独立判断位置关系，并重点说明第（3）组是否垂直的判断依据。（1-2分钟） 探 究 新 知 一、我能用不同的方法画直角。（复习概念，引发新知） 独立准确画出直角，师友交流画法，互相纠错。（1-2min） 二、我能自己学。（自主学习教材58页，总结画法3min） 三、头脑风暴时间。（组内交流学习结果，认真倾听同学的想法，互相学习，互相指正，共同总结画法。可结合下图为例演示自己画法10min） 我们的画法： · 小组展示时要合理分配好各组员任务，可充分利用视频展台。其他小组发现问题可随时提出质疑。（5min） 四、方法总结。（师生共同归纳，提炼简洁语言2min） 过一点作已知直线的垂线： · 五、方法演示。（以上图为例，师友互助完成3min） 1.学师边作图边叙述方法，学友认真观察聆听。 2.学友边做图边叙述方法，学师认真查看并做指导与评价。 应 用 新 知 一、过点A作直线BC的垂线（独立完成，师友互查8min） ·A (1) B ·A C B C A D A D (2) B C B C C B A 小 结 回顾本课学习目标你有什么收获？还有哪些疑问？（2min） 课 后 作 业 课后思考以下问题： 作已知直线的垂线能作几条？位置关系如何？ 过一点作已知直线的垂线能作几条？ 回到上课之初遇到的跳远成绩争议问题，你知道如何测量才是标准的吗？