探访自然的奇观第二课时教案.doc

教学课题 探访自然的奇观 课 型 练习 本课题教时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期：2 月 21日 教 学 目 标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教 学 重 点 难 点 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学方法与手段： 课件、图片、资料 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 组织教学 二、导入新课 1．教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2．出示课题：探访自然的奇观。 三、讲授新课 (一)媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 (二)小组交流研究： 1．除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。 2．自然奇观美在哪里? 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括 板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美 四、总结，延伸。 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢? 涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观. 五、学生实践 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。 六、小结，布置下节课准备材料。 学生欣赏感受，学生交流 培养学生的美感 调动学生视觉，巧妙感受身边的大自然 初步感受自然奇观的壮观 学会用丰富的词汇表达出自己的感受 本课教学，我用了拟人化，将大自然比喻成人，名大，称自然的人在创作魅力的景色。并在教学中，我以船的方式带领大家往景点出发，当学生纪律上松散时，我会以下雨了，下雪了。停止前进。导致学生们们不好意思去继续往下说。本课比之前的课程风趣了很多，只是在管理纪律上用了点时间，希望以后在慢慢改进，学生如果对教师产生兴趣会慢慢失去闲聊的坏习惯。从而很好的回归课堂。最后是在以后的教学中，我觉得更重要的是把课的环节和语言组织好。风趣点，让孩子爱学点。 板 书 设 计 板书设计：探访自然的奇观 授 后 小 记 授课日期 月 日