西风的话教案.doc

教学课题 西风的话 课型 新授课 本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期 3 月 16日 教学目标： 1、情感态度与价值观：学生能用自然、舒展地声音演唱《西风的话》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。 2、过程与方法：感受体验歌曲的力度变化，更好地表现歌曲。 3、知识与技能：进一步提高学生的演唱能力。 教学重点、难点： 感受体验歌曲的力度变化，更好地表现歌曲。 学生能用自然、舒展地声音演唱《西风的话》，领略四季的奇妙与美好。 教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、师生问好：同学们好！见到大家非常高兴，你们高兴吗？ 二、新课学习 师：下面就让我们带着高兴的心情一起来看大屏幕。 （播放《在希望的田野上》同时配上美丽的画面） 师：以前听过这首歌曲吗？ 师：对，是著名歌唱家彭丽媛演唱的《在希望的田野上》，那么画面中播放的是哪个季节的画面？ 师：秋天到来了，同学们对秋天都有哪些感受呢？ 师：大家说的非常好，下面就让我们一起来欣赏一下美丽的秋天。 （播放《西风的话》伴奏音乐，同时配上秋天美丽的景色） 师：秋天这么美好，大家想不想赞美一下？ 师：下面就让我们用自己喜欢的方式来赞美秋天，可以是诗歌，可以是舞蹈，也可以唱歌，也可以画画（给一点时间开始准备） （播放《西风的话》背景音乐，给学生五分钟时间创编） 师：好，我们一起来交流一下，一组同学……二组…… 师：经过同学们的赞美，秋天变得更加美好了，那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？ 师：是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息，下面就让我们一起去听一听西风在跟我们说什么话—— （播放《西风的话》歌曲 学生欣赏） 师：听完歌曲你感受到了一种什么样的情绪呢？ 师：同学们说的非常好，那么西风在说什么话？ （歌词打在大屏幕上） 师：下面让我们带着感情，响亮地朗诵一下歌词 师：大家读得非常好， 师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们仔细地听听，看看旋律和速度有什么特点？ （师自弹自唱，学生听） 师：歌曲是什么样的速度？师：旋律？ 师：这首歌曲一共有四句，四句的节奏都一样，谁能上来把它写下来呢？ 师：非常好，我们一起来练习一下 师：好，下面我们就一起来学唱一下歌曲的曲谱部分，老师唱一句，同学们唱一句 （老师弹琴教唱两遍歌谱） 师：歌谱共四句，非常简单，下面老师着弹琴，同学们随着老师的琴声，试着小声地用lu 来演唱歌曲。 师：非常好，不用老师教唱，大家能不能自己把歌词添上演唱 师：老师弹琴，同学们唱歌 师：同学们真是聪明，音准正确，声音响亮，好，我们一起来看一下大屏幕：（屏幕上显示歌曲的曲谱及歌词，）这首歌曲中有两个力度记号，（MP、P）谁知道是什么意思，请举手？ 师：好，你看歌曲的第一句有什么记号啊，对“中弱”，这就要求我们第一句声音最小，第二句是“弱”，比第一句稍微大一点，到第三句的时候就可以用正常的声音来演唱了，大家再看结束部分，是不是有个渐慢啊？ 师：下面我们就按照歌曲的强弱及速度处理，来完整地演唱一下歌曲 师：大家唱得非常好，老师忍不住也想来唱一下，这样吧，我们接龙演唱，我唱第一句，大家来节接第二句。 师：我们配合得真是太好了，来，全体起立！下面我们以对话的形式来模仿西风演唱歌曲：这来两排是一组，这两排是一组，唱的时候要对看，同时要招手，明白吗？老师弹琴。 师：请坐，大家演唱得太精彩了，我们自己给自己响亮的掌声（老师鼓掌） 三、拓展延伸 师：同学们，西风的话这首歌曲虽然简单，但是非常抒情柔美，富有诗意，那么通过演唱这首歌曲，你都有哪些感受呢？好，大家讨论一下。 师：同学们说的非常好，老师非常感动。下面就让我们带着对秋天的热爱，带着对时间的眷恋一起进行诗朗诵《秋》 （打开大屏幕：） 师：《秋》预备起！ 小结：大家的朗诵非常精彩！老师相信同学们一定能够珍惜时间，热爱生活，在人生的秋天里，硕果累累，多姿多彩！下课！ 生：高兴！ 生：秋天！ 生：秋天是个丰收的季节，天气变凉了…… 生：想 （挑三组同学上来展示，同时给予掌声奖励） 生：抒情、舒展…… 生：去年我回去，你们刚穿新棉袄…… 生：缓慢！ 生：很平缓 （找一位同学上黑板写） × × ×× ×× × ??×? ???× × ××× ???????0 （两遍用LU演唱：第一遍老师和同学一起唱，第二遍学生自己唱） 生：能 （找单个学生起来说，学生说完，老师再在黑板上把P、MP、PP力度记号分别讲解一下） 生：对！ （如果哪个环节唱得不好，老师提出要求再来练习一下） 老师弹琴，学生演唱。 给学生一点时间讨论 生：秋天很美好，热爱生活，珍惜时间…… 通过画面直观形象地让学生感受到秋天收获的喜悦感，激发他们的情感共鸣