北师大版一年级数学下册教案 (6).docxVIP

盐湖区魏风小学 导 学 案 设 计 科 目： 数学 姓 名：姚晓娜 日 期：2016.3  教学内容 《认识图形》 课时顺序 第一课时 设 计 者 姚晓娜 电 话 学习目标 1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 2、培养学生的动手操作、思考和探究能力，并发展学生的空间观念。 3、感受数学知识与生活息息相关，激发学生激发学生爱数学、爱生活的情感。 学习重点 认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。 学习难点 通过各种操作活动，体会“面由体来”。 教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。 知识链接 长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形的认识 板书设计 认识图形 正方形 长方形 三角形 圆  学 习 过 程 个 性 修 改 环节 流 程 导 入 今天，我们的好朋友精灵狗将带我们来到一座漂亮的城堡，这就是数学王国中的图形城堡。在这个城堡里，住着各种形状的图形，你们看这些积木，你能从中找出我们学过的图形吗？ 学生自己看图并回答图中的图形。 小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上） 直 击 重 难 点 一、说一说 提问：怎么能把这样平平的、滑滑的面变成纸上的一个图形呢？ 学生思考，举手回答，说一说能怎么做。 引导学生想出多种办法（可用描、印、折等方法），对于印、折可以教师演示。 二、搬一搬 1、每位学生一张纸，把上面立体图形的一个面变成纸上一个图形。 2、学生汇报自己的做法并展示（充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。） 3、根据学生的回答依次出示长方形、正方形、三角形、圆，由此引出“平面图形”，并揭示课题。 三、认一认 请小朋友们说说今天学的平面图形都有哪些特点，如何来区别这些图形呢？ 学生回答，教师小结：长方形有四个角、四条边，两条边长，两条边短；正方形有四个角，有四条边，四条边都一样长；三角形有三个角，三条边；圆是圆圆的，没有角。 总 结 提 升 1、连一连 完成课本第36页的分一分，连一连。 2、说一说 说一说，你还在什么地方见过这些图形？ 学生汇报、交流。 3、涂一涂 完成练一练第2题。 4、请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。 拓 展 延 伸 1、课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育） 2、生活中，你在哪里还见过这样的图形？ 教学 随笔