高中语文 珍爱生命鸟啼 苏教版必修2.ppt

整理课件 鸟 啼 （英） 劳伦斯 走近作家：劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《查太莱夫人的情人》 、《虹》、《迷途的姑娘》。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。 他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的对生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辩和诗的意境。 劳伦斯的书语言优美，气势恢宏，但除了《虹》在末尾勾勒出一幅彩虹似的带着希望的远景以外，其余的书都显得色调暗淡，冷漠，构成了一种独特的劳伦斯式的色彩。 语基积累 点击字音 椋（liáng）鸟 田凫（fú ） 潜（qián）力 老饕 ( tāo ) 攫（ jué）住 笨拙 ( zhuō ) 昊（hào ）天 跌宕（diē dàng） 炽（chì）热 束缚（ shù fù ) ?蛰（zhé ）伏 荆棘（jīng jí ） 苍穹（qióng ） 摇曳（ yè ） 潺潺（ chán ） 蔷薇（ qiáng wēi) 语基积累 点击多音字 横陈（ héng ) 蛮横( hèng ) 慰藉( jiè ) 狼藉( jí ) 悄然( qi?o ) 悄悄( qiāo ) 禁止( jìn ) 禁不住( jīn ) 暴露( lòu ) 露水( lù ) 深埋( mái ) 埋怨( mán ) 盛开（shèng ） 盛饭（chéng ） 降临（jiàng ） 投降（xiáng ） 关于鸟啼的古诗 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 整体感知 理清脉络 第一部分：（1―5自然段） 第二部分：（6―15自然段） 主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。（冬去春来鸟啼鸣） 侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。（鸟啼声声启人思） [描写] [议论] 朗读第一部分，思考 文中的鸟啼有什么特点？ 不间断地 缓慢而笨拙 有些吃力 仿佛还没有喘过气来 微弱 隐约而清楚 含糊 若断若续 明快而萌发 悦耳 鸟啼是如何变化的？ “吃力”“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”“若断若续”——“活泼”“悦耳”。由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。 作者把鸟啼放在一个怎样的背景中？ 严寒 腐鸟的血衣 厚厚的一层鸟的尸体 荆棘丛生 这么长的严酷 ‥‥‥ 严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。 作者为什么把鸟啼放在这样一个环境中？ 微弱的鸟啼 严酷的冬天 为了证明生命的强大 这是一种怎样的创作手法？ 反衬 你获得了什么样的整体印象？ 严寒过后，天气转暖，鸟儿不停地啼鸣，汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。 找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？ 1.严寒持续，鸟尸横陈，让人倍感凄凉。 2.鸟经历了死亡的考验而新生. 3.反衬.(显示生命冲动的不可阻挡). 4.体现作家黯淡冷峻的写作风格. 描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用。 “鸟啼”象征新生命，“鸟尸”象征死亡，两者在文中起到了 强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。 语段赏析 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子并理解其含义. 1.在毁灭一切的冬天巨浪下,------番红花就会突然间显现,胜利地摇曳. (前句:生命力量的潜伏.后句:严冬后生命的显现.) 2.“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。 (理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦) 3.即使当我们凝视那些----景象时, ----微弱的啼鸣.---鸟儿发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声. (面对死亡和痛苦,照样涌动新的生命.) 4.世界不能选择-----春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾---- (春天的的到来势不可挡，生命的冲动是无法遏制的 ) 5.春天来到我们中间,银色的泉流在心底奔涌,这喜悦,我们禁不住.—这是极度的苦难所禁不住的,是无数残损的死亡所禁不住的. (对新生命的喜悦,死亡不能阻挡生命) ６．“生命和死亡全不相容……” 理解：生死无法共存