独立学院大学生艺术团的建设与进展思考.docxVIP

PAGE PAGE 1 独立学院大学生艺术团的建设与进展思考 独立学院大学生艺术团的建设与进展思索1578〔2021〕06-0031-01　　 经过十几年的经营，独立学院的人文关心精神得到了很好的彰显，但受各种条件制约，其在教书育人规律、高校办学规律和人才成长规律方面的办学遵循还不够，人文关心的顶层设计也远不到位[1]。其校内文化建设基本处于起步阶段，存在着大学精神缺失、办学理念模糊、办学时间短、历史沉淀少，无法有效的彰显自身办学特色等问题[2]。高校素养教育的重要表达是美育，其中大学生艺术团是其重要组成部分，不仅表达在能够极大的丰富高校的校内文化生活，而且兼具提高大学生审美情趣与艺术修养的功能，从而有效促进大学生整体的综合素养提高，因此，大学生艺术团是各类高校开展艺术教育、弘扬优秀文化、创建和谐校内的重要载体，是展示学院艺术教育成果、表达高校学子精神风貌的主要力量与平台。一般高校的大学生艺术团尚且自顾不暇，而依托于高校办学的独立学院在大学生藝术团建设方面则更加“捉襟见肘〞。　　1 独立学院大学生艺术团的基础功能　　1.1 打造校内艺术精品，丰富艺术教育内容，发挥文化育人功能　　 独立学院在校内文化建设中，存在建立时间短，文化底子较薄弱;培育模式没有特性，比较“群众化〞;尚未凝炼成核心大学精神等问题[3]。但是在独立学院大学生艺术团的实际进展过程中，基本能够做到依托独立学院现有资源，发挥学生自身才能，提升艺术团的水平层次，进而着力打造校内艺术精品，以提高校内整体的文化与艺术内涵，在肯定程度上显现了独立学院校内文化的育人功能与文化传统。　　 通过艺术团的优秀作品，学生的艺术鉴赏力与表演才能显著提高，时代适应性增添，培育了学生创新意识，促进了素养教育的全面进展，形成了主动向上的校内风貌，大学生主体价值观的提升，也对良好学风的形成起到促进作用，同时丰富与延长了校内文化的内涵，营造出深厚的校内文化气氛。　　1.2 承当学院的文艺演出与形象塑造功能　　 独立学院大学生艺术团现已由以前单一的文艺表演，进展为以偏重德育功能和美育功能的大学生素养教育活动，学生参加艺术团不仅仅停留在出节目、按流程策划活动的基础层面，并且着力丰富艺术作品的内涵，使得校内文化起到导向性、示范性的作用。学生们通过参加艺术团，观看文艺演出与竞赛，从而更深刻的了解校内文化，同时也能通过艺术团了解学院的整体风貌。　　2 独立学院大学生艺术团建设的逆境　　 学生在选择作品上存在主题不突出的问题，其作品缺乏思想性与艺术性。因此，在独立学院学生艺术团的建设与治理过程中，要树立明确的指导思想，确定作品的主题内容，逐步提高艺术水准。加强作品的针对性，丰富艺术作品的时代性。通过自主学习与对外沟通的方式开拓艺术团团员的眼界，多观摩学习各类相关艺术精品演出与讲座，提升自我艺术修养与高度。　　 艺术团日常排练与演出存在场地与设备的需求，就目前来看，不管是场地、经费还是激烈政策都难以达标，在肯定程度上，硬件的缺失将制约艺术团的进展。独立学院的相关部门，应当主动成立艺术教育中心或大学生艺术联合会，梳理学院现有的资源，以中心化的形式对校内外艺术资源进行整合与有效的利用，在每学期初做出进展规划，提高场地的使用效率。每学期核算评估艺术团专项经费，实行动态的增长，保障艺术团经费落到实处，将力气用在刀刃上。　　 艺术团教师的专业标准与水平欠缺，缺乏专业且有针对性的指导。学生艺术团应当是由具有肯定艺术水平、喜爱艺术和没有基础但渴望艺术熏陶的学生共同组成， 实行在指导教师指导下的自我治理[4]。艺术团的师资与训练水平直接确定着艺术作品的质量。现有的教师聘用方式，如：邀请校内自有教师或校外有关专家担任技术指导的方式等，虽然能短暂解决艺术团的师资之困，但后期随着独立学院的进展，仍需要成立专业对口的师资体系，形成长期、系统的指导与传承。　　 在资源整合上，应注重理论与实践相结合的艺术教育，以艺术实践类课程为主，多增加参加性、体验性、工作坊类的艺术创作课程，让学生在自我参加与实践中，进一步感受艺术的魅力，也有利于提升其艺术表达能力。　　3 独立学院大学生艺术团的进展思索　　3.1 以多种形式加强专业师资建设，完善艺术团治理体系　　 以校内自聘、社会外聘的形式，以年轻化、专业化为标准，严格审核与选拔艺术团聘用教师。可以在学生中挖掘艺术团首席，由学生独立进展、独立编排节目与作品，保证学生有足够的独立性与能力治理团队;在治理方面，考核机制日益完善，加强严格遵守规章制度的意识教育，通过对每个团员德、能、勤、绩的量化考核，以防止艺术团名额被滥用，实行末位淘汰制考核方法，学生竞争意识增添;对学生进行优秀成员表彰，在艺术团中表现优异的，或者作品获校级以上嘉奖的，给予肯定的荣誉嘉奖。