独立学院计算机基础教学中计算思维的培养.docxVIP

PAGE PAGE 1 独立学院计算机基础教学中计算思维的培养 独立学院计算机基础教学中计算思维的培育8228〔2021〕07-81-03　　Abstract： Computational thinking is a kind of thinking mode that must be possessed by modern information technology talents， and the computer basic courses of college should carry out the teaching mode centering on the cultivation of students computational thinking ability. In this paper， the teaching of basic computer courses in independent colleges is studied， through the teaching reform such as on-line teaching， science and technology competition， innovation practice and the examination mode changing， the computational thinking ability cultivation is combined with high quality applied innovative talents training to promote the fusion of basic computer teaching and professional teaching， so as to make computational thinking ability possessed by every student.　　Key words： independent college; computer basics; computational thinking; cultivation　　0 引言　　培育学生的计算思维能力就是培育和改善学生运用计算机这种工具解决实际问题的思维意识、思维方式和思维能力。独立学院在大学计算机基础课程教学方面已经趋于单纯的办公有用软件教学，在学生计算思维培育方面存在盲点。　　目前国内外对计算思维的讨论均已展开并取得了肯定的成果，大学计算机基础课程作为必修课程在各高校或独立学院均已开设。“狭义工具论〞是当前大学计算机基础教学中普遍存在的问题[4]，所以，需要通过课程教学来培育学生的计算思维能力这项任务凸显出来。　　计算机基础课程任课教师应对课程的教学进行探讨、讨论和改革，转变当前大学计算机基础教育的“工具软件〞教学现状[3]，解决计算机基础教育无法实现计算思维能力培育的困难，提高学生学习的主动性，摆脱以“操作技能〞培育学生计算机能力造成的“危机〞，通过实现大学计算机基础课程建设的目标，不断提升学生计算思维能力。　　1 独立学院计算机基础教学与计算思维培育存在盲点　　1.1 教学目标问题　　如今的大学计算机基础教学中不仅是独立学院包括许多二本院校在内，对于这门学科的认识还停留在教会使用工具、好的效果就是娴熟把握应用，偏离了教学目标偏离了对于解决问的思维意识、思维方式、思维能力的培育。在目前各学科的学习及各行业的工作中使用计算机为工具解决问题已是必需把握的技能。那么在使用计算机时必定需要有计算思维能力。计算机学科的学习不仅是使用工具还必需认识学科及其学问的启迪对计算思维的培育，才是有利于学科、学生及社会的进展[6]。　　1.2 教学内容不合理　　市面上的大学计算机基础教材内容丰富覆盖学问面广，从计算机的诞生进展历史进程到应用领域进展趋势，及在网络应用、多媒体和人工智能、大数据、互联网+等方面都有所涉及。[5]要把全部学问点方方面面给学生讲授到在独立学院支配的32学时内很难做到。以及在理论教学中不结合现实意义及计算思维的培育只是空洞的根据教材章节赶进度，既没有到达教學目标也难以实现计算思维的培育。　　2 独立学院计算机基础教学对计算思维培育的改良　　“狭义工具论〞是当前大学计算机基础教学中普遍存在的问题，所以应对课程教学的改革进行探讨和讨论，转变当前的大学计算机基础教育的“工具软件〞教学现状，提高学生学习的主动性，培育学生相关计算思维能力。　　2.1 改革教学目标　　以独立学院培育应用型人才的培育目标为指导将计算思维能力培育作为大学计算机基础课程教学的核心要义，紧密围绕必要的教学任务和核心学问版块，表达计算机基础学科的教育