对高中信息技术单元课程学习中情感体验教学的探究.docxVIP

PAGE PAGE 1 对高中信息技术单元课程学习中情感体验教学的探究 对高中信息技术单元课程学习中情感体验教学的探究7711〔2021〕10-122-1　　一般高中信息技术课程是为了提高学生们的信息素养，更好的促进学生们的全面进展，并就一些简洁的计算机应用，信息处理进行培育。计算机信息技术课程可以说是一门特别有实操性的课程，学生通过动手实践，来提高自己的动手能力，培育自身的兴趣。　　一、高中信息技术课程的进呈现状　　改革开放四十年之际，由于多媒体和计算机的不断进展，培育学生们对于计算机的应用成了越来越重要的改革进展趋势，中小学主要是用来培育学生们对于信息课程的认知，高中阶段则主要是来培育动手的实操能力，真正的学习和了解计算机。社会的进步和进展要的是一批优秀的有素养的人才，信息技术课程在不断的演化，不断的更新，从简洁的程序使用来说，到软件操作等，信息技术课程在一步步的不断完善。在新课程的目标体系中，情感沟通被提升到了一个很重要的维度，这就要求我们在教学实践中不能只关注对学生技能的培育即信息处理的能力，情感沟通也不容忽视，通过用师生情感沟通的教学方法和策略来实现教学目标。把情感目标体系强调在信息技术学习过程中，不仅注重学生对学问的学习方法和应用能力的提高，同时也进一步强调信息技术教育的人文性、文化性。所以，新课程将情感沟通归入到学习目标或教学目标之中，也是必定的。本文为将深入讨论这种教学方式，紧密联系教学实际，深入挖掘教材内容，详尽论述高中信息技术课情感体验型教学的组织方式、教学策略和教学过程。其实，许多状况下，情感教学比实际的应用教学更有用，在教学策略上，他其实是一种思想教育，兴趣是最好的老师，让学生们感兴趣，才能更好的传授学问。通过讨论，目的是激发教师对情感体验教学的思索和探究，从而共同推动新课程的改革。本讨论试图通过对高中信息技术单元课程的学习，对情感体验教学做探究性讨论，探究以现代信息技术为基础的现代教育的有效途径。　　二、学生们对信息技术学习的认识　　学生们对于电脑信息技术的认识，已经不再是word、Excel、PPT，因为就我国当前的状况来说，手机的使用量完全超过电脑的使用量。一些发达国家中，因为教育体制的不同，它们注重更多的是情感看法上的进展，兴趣是最好的导师，学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。新改革之后对于信息素养的培育尤为重视，电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑，改革人才培育模式，由应试教育向素养教育转变，是教育领域的一场深刻的变革。这场变革，涉及到教育主见、教育方向以及教育运行机制、教育进展战略目标的变革，具体表达在课程设置、教学内容、教学方法和考试方法、教学评估等方面的改革。计算机作为当今社会的主题，应用在了太多地方上，其中最多的就是学生们的课堂应用上，老师们结合多媒体来进行授课。学生们将上述信息的猎取、分析、加工、利用等能力，内化为自身的思维习惯和行为方式。现阶段，应当转变这种意识，信息意识是指个体对信息的敏感度和對信息价值的推断力。具备信息意识的学生能够依据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式猎取与处理信息;能够敏锐感觉到信息的改变，分析数据中所承载的信息，接受有效策略对信息来源的可靠性、内容的精确性、指向的目的性做出合理推断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考;在合作解决问题的过程中，情愿与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。　　三、对高中信息技术单元课程学习中情感体验教学的探究　　新时代下，坚持以德树人的课程价值观念。高中对于计算机的认识和了解以及对于信息的把握已经不仅仅是兴趣了，而是要真正学到有益于社会，有益于国家的学问和技术。计算机技术的课程有时候可能是枯燥乏味的，但是假如你可以切身体会其中的学问以及懂得其中的兴趣，就会发觉其实还别有一番韵味。计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任也是新时代下，信息技术越来越重视的核心素养。比方，给高一学生介绍人工智能，其中一个主题介绍了机器人与人的关系。一方面，让学生理解技术给我们带来诸多便利。一部分机器人代替了传统的一些枯燥的机械性、负重性、高危性工作，比方最近风靡主妇界的扫地机器人。一部分代替人完成冗杂的计算工作，比方战胜有名围棋手李在石的AlphaGo。但另一方面，也可能也会引出新问题，其中一个问题就是大量的基础及低技能岗位人员的失业，会为社会增加新的就业压力。案例中播放了应用现代物流技术的天猫仓库，只有寥寥几个工人，其他主要工作基本上都是由分拣机器人进行。另外着重强调，乱用技术还可能会对人类造成不行预估的威逼与危害。课程中涉及的具体实例都是用视频形式展示给学生，引起学生们的共情，在加强学生对学问点认识