现代文阅读-议论文训练-中考语文一轮复习.pptxVIP

中考专题现代文阅读 议论文训练;（2021宿迁中考真题） 阅读下面的文章，完成各小题。（12分）; ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ; ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的济览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的区配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。 ; ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司。让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。 （选自《中国青年报》2021年4月28日，有删改）;1.下列对本文理解和分析不正确的一项是( )（3分） A. 本文观点鲜明、思路清晰，全文是按照提出问题分析问题和解决问题来布局的。 B. 浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读时尚，可以取代传统的“书面阅读”。 C. 第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。 D. “一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。;2.根据文章第②段内容，列举作者倡导“全民阅读”的理由。（2分）;4.本文和链接材料都是谈阅读的。试分析二者在论述内容的侧重点上有何不同。（4分） 【链接材料】读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ——弗朗西斯·培根《谈读书》;一、 阅读下面的文字，完成各题。（12分）; ②有目的的读书和无目的的读书，状态和效果不一样。从前读鲁迅，是求学过程的要求，带有强行和必需的意味，让少年的我很是头疼。强制性要求的阅读当然不快乐，当阅读不再随心，远离了内在的渴望，它就变了味道。等到年龄稍长，走进《野草》，就找回了另一种无关功利的阅读享受。这样的阅读是体己的、交心的、愉悦的。想看就看，不想看就不看，不受外在约束，只为精神的充盈和通透，只为灵性的抵达和舒展。有目的的读书，可以读出硕士、博士，读成专家学者。正如作家桑林峰所言: “学习不息、日日精进、久久为功。”无目的的读书，就是忘了归途的逍遥游。把胸襟读舒坦了，把视野读开阔了，把功利转化成审美，将学识装点成智慧。培根说的“读书足以怡情”就是这个道理。所以，区分有目的的读书和无目的的读书，关键在于心灵。 ; ③不是说有目的阅读就不好，而是说，随心的阅读许多时候都是业余而为之的，不为了什么，走进书，那里有另一个精神世界，正待敲门和开启。 ④首先，随心的阅读是对万物百汇的好奇和探知，是对生命之美的感动与抚触。一代哲人克里希那穆提曾说:“你改变不了一座山的轮廓，改变不了一只鸟的飞翔轨迹，改变不了河水流淌的速度，所以只是观察它，发现它的美就够了。”我们的阅读，不就是要在由书写构成的线条里、轮廓中，发现自然美的奥秘，探索社会和人文精神的来路吗? ⑤阅读法布尔的《昆虫记》，走向森林、草原的春天，感知各种昆虫的美妙生长;阅读《小王子》，看他和狐狸朋友关于生命仪式感的交谈，该是何等令人憧憬神往——约定好了，人的幸福就是等待中的盼望和期待，一种久违了的心愿交接的盛况。 ; ⑥其次，随心的阅读还体现在人对自己心灵状况的辨识与认同上。你是什么