大班数学教案及教学反思《排队买票》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《排队买票》 活动设计背景 　　本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。 活动目标 　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。 　　2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 　　重点：遵守排队秩序，学会安全排队。 　　难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。 活动准备 　　幼儿教学用书A 《排队买票》 　　教学挂图《排队买票》 活动过程 　　1 看挂图，看一看图片里有哪些动物? 　　 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物? 　　 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎 　　2了解图中发生了什么。 　　他们在哪里?干什么? 　　游乐园，排队买票，去游乐园玩。 　　3给小动物们编号。 　　看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊? 　　第一。 　　第二是? 　　 　　 　　 长颈鹿是第几呢? 　　(七嘴八舌答案毫不统一) 　　不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数) 　　1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。 　　现在知道长颈鹿排第几啊? 　　/第7。 　　最后一个是小狗。 　　以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。 　　再看图片说一说图片中发生了什么事? 　　小狗要先买票，他欺负小鸡。 　　那后来呢?lt;.出处 　　长颈鹿把他调到后面去了。 　　小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事) 　　听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队? 　　不可以，应该好好排队，一个一个地买票。 教学反思 　　幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。 　　在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义一一遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。 　　通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。 　　以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。