最新人教PEP版三年级英语下册Recycle 2单元概述与课时安排教案（推荐）.docVIP

PAGE 4 Recycle 2 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册复习二。这是一个针对四至六三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。 由对话阅读、听一听，画一画，梯子和蛇游戏， 看一看，写一写，语音歌曲等活动组成。 在对话阅读活动中，呈现了一个大果园的背景，四种动物分别去摘水果的过程中发生有趣的故事。在故事中复习了第三单元的形容词tall, big, short，第五单元水果类的词汇：grape, banana, strawberry, 第六单元的数字：thirteen, twenty, 以及与此相关的重点句式：I’m big and tall. We have gapes, strawberries. Where are the bananas? I like bananas. 学生在学习、表演故事的过程中，综合性地使用本册书中学习过的内容，可以达到整理、归纳、综合使用语言知识的目的。 听一听，画一画，并问答的活动主要针对第四单元描述位置的内容来设计，同时综合了第五单元的水果类词汇。学生要根据自己所听的内容把一些东西画在正确的位置上。复习了表示方位的介词：in ,on, under，以及句式：Where is the ball? It’s under the desk. 在画后的交流中，请学生数一数脚印的数量，又复习了第六单元的关于描述所看见的物品的数量的内容。 “梯子和蛇”的游戏用来综合复习1—6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。形式有趣，内容丰富，是学生提高口语表达能力的有利方式。 看一看写一写和歌曲部分都是关于本册书语音知识的复习。虽然看一看写一写部分只呈现了四个单词，但在教学中还是需要复现五个元音的发音知识，尽可能多地呈现语音例词，让学生来综合复习五个元音在单词中发的短音。并通过短元音歌进行归纳总结和复现。 在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。 单元教学目标 知识目标： 1.词汇：复习以下各类单词： 方位介词：in, on, under 物品与玩具单词：chair, desk, cap, ball, car, boat, map 水果单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape 数字11—20单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2. 句型结构：复习询问物品位置并回答的句型Where is the ... ? It’s in / on/ under ... 和确定物品科技园的问句及其答语：Is it in / on/ under...? Yes, it is. / No, it isn’t. 复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语：Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t. 以及表达对水果的好恶的句型：I like ... / I don’t like... 复习询问看到物品的问句及其答语：How many ... do you see? I see... 以及询问或谈论拥有物品的数量的句型：How many ... do you have? I have ... 3. 字母与语音：复习元音字母a,e, i, o, u在单词中的短音发音规律 能力目标 1. 能够运用4—6单元所学词汇和句型询问物品位置并回答和谈论物品位置 2. 能够运用4—6单元的词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水果的好恶 3. 能够运用4—6单元的词汇和句型询问看到的物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量并回答 情感态度、学习策略、文化意识目标 1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达 2. 在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯 教学重难点 教学重点 1. 能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用 2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来谈论物品的位置， 谈论对于水果的喜好以及物品的数量 教学难点 1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达 2. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学的语言规律，并能够将规律举一反三地运用 教学方法 情景创