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《对印的图形》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解对印原理和制作方法。?? 过程与方法：尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。 情感态度与价值观：通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。 二、教学重难点 教学重点：掌握涂色方法和压印方法。 教学难点：如何充分发挥想象力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性．有特色的作品。 三、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 激趣导入 1．做游戏：“找不同” 教师出示两幅极为相似的作品。这是两幅极为相似的作品，你能在一分钟内找出他们的相同和不同之处吗？学生回答。 请学生为这样的画起个名字：“对印” 2．出示课题：《对印的图形》。 激趣导入，启发学生思考和尝试。 交流探究 1．出示对印作品欣赏，学生小组合作，分析探究对印作品： （1）谁能发现画中的秘密？ （2）这样的画有什么特点？ （上下或左右对称，色彩一致） （3）谁能总结出不同的对印方法？ 方法一：两张纸的对印。 方法二：单张纸对折的对印。 2．教师讲解什么是对印： 对印是一种新的现代绘画方式，是独幅版画的一种制作方法，首先把画直接绘到一张平面的板上，然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上，得到一幅与绘在板上相反的画。 这一环节促进学生的自主探究能力，从而进一步启发学生探究对印的不同方法。 欣赏交流 教师引导学生欣赏不同效果的对印作品：（教师引导学生欣赏，并且根据对印作品讲解）：对印作品往往很有趣味性，具有丰富而奇妙的肌理效果。它的造型带有偶然性，是可遇而不可求的。通过无限的想象得到造型联想：有的天趣自然，有的奇形怪状，有的色彩水乳交融，五彩缤纷，美不可言，自然而和谐。 通过欣赏，了解不同效果的对印作品。 演示探究 1．教师演示对印的方法 （1）画印： 在对折纸的一边画出小鸟图案，画完一笔就印一下，边画 边印。 （2）添加： 在对印好的两只小鸟上分别划上不同表情的眼睛，点缀不 同颜色的羽毛。 2．学生尝试探究对印方法 3．教师总结方法 （1）这是一种最方便的对印方法，选用不吸水的纸张对 印，使用水彩或水粉色，把画绘制在折好的半张纸上， 通过对印就可以得到一幅左右或上下完全对称的独幅版 画作品。它是将“版”与“画”作为一个整体同时展现 在人们面前。要注意绘制时色彩要饱满，水分要充足， 颜料未干时就要压印。由于其粘性和吸引力会形成更 明显、更丰富、更奇妙的肌理效果。（课件展示） （2）由于颜料的干稀、用量的多少不同，在不同的 压力下，造型千变万化。如果想印出一个物体的形象， 必须遵循它的形体．特征，在将颜料涂到纸上时不能 乱涂，要事先想好印什么。如印太阳就应涂红色圆形 的；想印一个动物，就应涂出动物的外形轮廓，这样 才能印出形象的作品。 （3）教师提问：这种方法适合用来做哪些图案？ （如：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等）。 教师演示对印的方法，使学生更好地掌握对印的不同制作方法。 欣赏提升 1．师生共同欣赏分析书中的几幅对印作品。说说你喜欢哪一幅？为什么？他们都用了哪些方法来印的？ 2．谈一谈，你想对印什么作品。 通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。 展示评价 1．展示学生的作品，学生自评．互评作品。? 2．让学生说说你是用什么方法来对印的。 3．给同学作品提些建议。 培养学生能够从美术的审美角度评价作品。