《桂林山水》课堂教学设计.docxVIP

课题名称 《桂林山水》课堂教学设计 科 目 语文 年级 四年级 教学时间 一课时 教学内容分析 《桂林山水》是人教课标版小学语文四年级的一篇精读课文。??? ???????? 文章主要是描写桂林山水秀丽，风光美好的景情，歌颂和赞美了祖国的美好河山．表达了作者对祖国的热爱之情。?????????????????? ??????? 课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的感受。全文内容丰富，段落分明。语句优美，描述生动，是作者写作的典范。 对学习者分析 四年级学生是认知世界感受生活的开始，在学习中，让学生真正理解课文，领会内容，表达清楚，才能获取知识。是学生对课本学习的拓展延伸。对大自然的喜爱，充满好奇之心。老师应指导和参与启发学生到学习之中来。整合老师和家长积极地参与到活动中来，当好引路者、指导者和协助者，完成学习任务。对学生知识水平基础差的，要注意能力强弱调配，使学生在学习中进步，为学生提供教学信息资源。 教学目标 一、学习观和价值观。 1、培养学生对大自然界的爱好，善于观察事物和写作能力。 2、学习生字，生词，让学生感受桂林山水之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、学习、过程与方法 。 1、指导学生主动学习，选择自己喜欢的学习方式，激发学生的兴趣。 2、指导学生学会课文，会用语言文字的表达，做到学以会用。 三、远用知识，掌握方法。 1、学生学习，认识生字、新词。 2、培养学生的实地写作能力，养成阅读习惯。 3、自读自悟，仔细观察、抓住特点、运用多种写作方法。 4、检查学生学习过程，使学生不断进步。 教学重点难点 1、教学重点：音乐与图片结合，使学生感受漓江水之美。 2、教学难点：自主学习，学习作者的写作方法。 视频和感观 在教学中要让学生了解桂林山水的特点，体会作者表达的感情，领会情和景之方法。 教学方法 1、导入情境，与学生互动。???????????? 2、看图学文,学知共进。 教学准备 出示挂图、配音乐或视频等。 教学过程 教学活动1 导入新课： ??????? 音乐图片共享，激发学习兴趣。 ?????? 1、同学们，聆听这优美的乐声和观看了视频，你们想到什么？有什么感想？大家一起来说说。今天，老师就带领大家去领略桂林山水那独特之美。 ?????? 2、解题，板书课题。 ?????? 3、播放相关视频，给学生带来视听双重美感。 教学活动2 1、感知学会、情境融合 （1 ) 范读课文。(配相关视频) （2 )检查同学们预习情况，有哪些收获？ （3）学会认、学会读。出示本课生字、词。 （4 )学生自读课文，分析课文。 （5 )小结：第一自然段，板书：“桂林山水甲天下”，指明学生说说它的含义。 教学活动3 1、学习第二自然段，找出漓江水的特点。作者是用什么写作手法表现出其特点的？（指名回答，小结。板书：静、清、绿） 2、提问：作者写漓江的水要提到波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖… …？ 教学活动4 1、巩固生字、生词。 2、布置作业：???????????????????????????? （1） 组词（略）。 （2 )? 抄写生字、生词。 （3 )? 练习写景作文。 板书设计 桂林山水 甲天下：（山? 水）静 漓江水：? 清??? 绿??? 奇????? ??????? 桂林山：? 秀??? 映??? 险?????