《国家财政》教学设计.docxVIP

教学设计 课题名称：《国家财政》 学科年级： 高中政治 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高中学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。 二、教学目标 知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。 能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。 情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 三、教学重难点 重点：财政的巨大作用 难点：财政政策 四、学习者特征分析 基于高中学生的实际情况，学生信息源缺乏，处于信息孤岛，长期以来对时政问题没有足够的重视，因此本节课在利用学生仅有的知识储备的基础上，通过教师的引导，让学生对国家财政有一定的了解，激发学生关注社会的兴趣，并能在情感态度价值观上有所提升。 五、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 观看视频：《物价之上》 导入新课：拿什么来拯救你?——面对物价飞涨，分析原因、对策，引出财政。 通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。 思考并讨论：财政收入是不是越多越好？ （学生分小组展开讨论） 通过讨论让学生明白财政收入并不是越多越好，财政收入的多少与经济发展水平和分配政策有着密切的关系。 模拟活动：《假如我是财政部长。。。》，让学生来安排财政支出。 思考并讨论：财政收入和财政支出的对比关系怎样？及如何确定财政收支的合理关系？ （学生各抒己见，演绎财政部长） （学生分小组展开讨论） 通过学生自己的参与，亲身感受国家财政各项支出的用途，树立学生的国家观念。 通过讨论让学生对财政收支关系有初步的认识，并能认识到应该合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡。 六、教学评价设计 本课在教学过程中，紧紧围绕国家财政收、支，以及财政所发挥的巨大作用展开探讨，导入通过诙谐幽默的视频，激发了学生的学习兴趣，同时让学生产生了极大地好奇心，之后通过教师的步步深入，引导学生的思维活动，并注重拓展学生，通过《假如我是财政部长。。。》体现学生的主体性地位，从而让学生在自身的参与过程中学习相关的理论知识，加强了对理论知识的理解和感悟，从而在情感态度价值观上增强了学生的国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 七、板书设计 ? 财政的含义 筹集财政收入的渠道 财政收入和支出 财政支出的用途 国家财政 促进社会公平,改善人民生活的物质保障 财政的作用 促进资源合理配置的作用。 促进国民经济平稳运行的作用。 财政收入和支出的对比关系