《桂林山水》教学设计 (2).docxVIP

技术支持的教学设计 学科 语文 年级 六年级 授课人 所在学校 课程名称 《桂林山水》 节选片段名称 全课教学目标 (l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。(2)学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。 (3)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。 (4)能仿照句式写景物。 节选部分目标 (l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。(2)学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。 (3)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。 (4)能仿照句式写景物。 信息技术在其中解决的重点和难点 (1)学会运用段落大意归并法，归纳课文主要内容；学会按提纲背诵课文。 (2)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。 (3)能仿照句式写景物。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 导入新课 同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去 玩。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花， 一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢? 观看视频 出示ppt，图文并茂，引发学生 想象 环节二 初读课文，整体感知。 1．请同学们看《桂林山水》的录像，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，课文语言的优美。 2．提出预习要求：(1)读通课文，自学生字、词。(2)漓江的水有什么特 点?桂林的山有什么特点?(3)课文可分 几段?依据是什么? 3．检查预习情况，轮读课文。 4．学生质疑问难(教师根据疑难归 纳有价值的问题)。 学生边欣赏边根据所给的问题去思考，讨论，交流。 利用ppt课件让学生欣赏画面，听课文录音朗读。 环节三 (三)举一反三学课文，品词赏句悟感情 1．学习第一自然段。 齐读第一自然段，提问：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么关系?在一定的语境中辨析近义词“观赏”与“欣赏”。 2．精读第二自然段。 (1)自由朗读第二自然段，思考：①用“。。。”圈出写漓江水的特点的词语。②用“～～～”划出具体描写特点的句子。 (2)检查思考题①，板书：水：静清绿 (3)检查思考题②，投影出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 教师讲解，学生听完后齐读。 利用ppt课件让学生欣赏画面，听课文录音朗读。