如何命制试题讲课文档.pptVIP

现在一页，总共三十三页。 优选如何命制试题 现在二页，总共三十三页。 前言 命题是教师教学工作的一个重要环节，是教学测量和评价的基础工作，是教学信息获取的重要途径，具有多方面的功能，对教学的发展方向有直接导向作用。 现在三页，总共三十三页。 目录 一、命题的理论依据 二、命题的原则 三、命题的基本要求 四、命题的一般程序 五、命题的基本方法 六、命题应注意的几个问题 现在四页，总共三十三页。 一、命题的理论依据 1、布鲁姆目标分类理论指导下的教学测量与评价（教学目标是编制测验试题的主要依据） 依据： 人的认知过程从简单到复杂，由具体到抽象规律。 分类方法： 将认知目标可分类为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。 现在五页，总共三十三页。 布鲁姆目标分类理论 优点：便于客观地评价，可操作性强，在我国教育测量与评价等领域被广泛地应用； 不足：没有在知觉、思维等其它心里过程的层次上对认知结构本身作透彻的考察，因此测量与评价学生认知过程中的思维水平比较困难。 现在六页，总共三十三页。 2、SOLO分类理论指导下的教学测量与评价 依据： 皮亚杰认知发展理论（人的认知不仅在总体上具有阶段性的特点，在对具体知识的认知过程中，也具有阶段性的特征）。 分类方法： 将学生的思维结构分为五个层次水平：前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象拓展层次。 现