《我们小点儿声》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 4 表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 年级 六年级 教材版本及章节 人教版二年级上册 单节课教学设计 课题 《我们小点儿声》 课型 （打R） 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 教材分析 本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们的公共场所》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。 学情分析 教学目标 1.通过录像展示，回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，知道大声说话带给他人和环境的不良后果。 2.对校园中的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里的说话声音。 3.感受公共场所安静环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。 重难点分析 在校园要学会控制音量，不干扰他人，营造安静的学习生活环境。 *信息技术应用准备 提前做好课程课件并查找课程相关资源，分析课程重难点，使用课件、展台与学生互动，化繁为简。指导学生了解嘈杂的危害，并通过贴警示条、语言提醒、书写的方式沟通、设置声音提示员等方式帮助学生控制音量。 学习活动设计 环节一：认识噪音 教师活动1 让学生了解噪音、认识噪音的危害 学生活动1 分享学习、生活中遇到的情况 *活动设计及技术应用意图说明： 通过PPT课件演示，噪音的危害及平时遇到的噪音，让学生了解什么是噪音，那些属于噪音。 环节二：噪音的危害 教师活动2 探索如何让学生了解到噪音的危害，及如何安全防护噪音的对人体的危害。 学生活动2 了解生活中无处不在的噪音环境，并避免对身体的危害。 *活动设计及技术应用意图说明： 研究多少不同场合的声音情况，并做好相应的预防工作，文明礼貌的不制造噪音，不影响他人的周边环境。 环节三：如何控制噪音 教师活动3 学习、生活中如何控制自己不经意中产生的噪音。 学的活动3 学会方法，控制音量，掌握如何不影响他人。 *活动设计及技术应用意图说明： 了解噪音如何产生后，让学生控制噪音，做到文明礼貌，不影响他人。 以下根据需要增加环节列表…… *学习资源清单 噪音的相关视频 PPT课件 教学设计特色与创新 （简要说明本课教学设计的突出特点和创新之处。） 基本信息 区（县） 渝中区 学校 重庆市巴蜀小学校 姓名 李明静 联系电话学科 道德与法治 电子邮箱 lm126.com 年级 六年级 教材版本及章节 人教版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元或主题学习对于学生学科素养发展的价值；学习单元或主题可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 教学背景分析 （包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。） 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据学科课程标准和学生实际情况，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元或主题学习目标，明确重点和难点） *信息技术应用准备 提前找到相关的互联网视频资料，并做好相应的PPT课件，准好关于声音的相关道具。 *单元（或主题）学习活动设计 通过声音的相关仪器实际操作做好互动。 单元（或主题）作业设计 （针对单元学习目标设计多种形式的作业，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，提高作业设计质量。） 单元（或主题）评价设计 （评价注重学生学科核心素养的发展水平，以及学生在学习活动中的参与度、积极性及创新能力。通过评价随时了解学习目标达成情况、监测与调控学习过程、反馈与指导改进教学。） 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元或主题整体教学实施思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元或主题内的课时安排及课时之间的关联。） 9.*单元（或主题）学习资源清单 网络视频、PPT课件、声音相关的物品。