《王戎不取道旁李》.docxVIP

表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 学科 语文 年级 四年级 教材版本及章节 部编版第七单元 单节课教学设计 课题 25.王戎不取道旁李 课型 （打R） 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课√ 其他□ 课标要求 能正确流利、有感情地朗读课文，能初步掌握文章的主要内容，了解故事的起因、经过、结果。 教材分析 本课是文言文，篇幅短小，读起来朗朗上口，文中所包含的哲理也比较简单易懂。 学情分析 四年级的学生，文言文学习有一定基础。在此基础上，理解课文内容比较容易，但用自己的话复述故事，存在一定难度，只依赖于课文，少了一些自己的想象和拓展。 教学目标 1、认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.能结合注释解释理解内容，并用自己的话讲述故事。 4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 重难点分析 能结合注释解释理解内容，并用自己的话讲述故事。 *信息技术应用准备 PPT动画效果、视频资源、音频插入、白板技术 学习活动设计 环节一：图片激趣，揭示课题 教师活动1 1、课件出示《司马光砸缸》《精卫填海》《守株待兔》的图片。 2、出示课题，认识王戎 学生活动1 1、看图猜一猜这是什么故事。回忆学习文言文的方法。 2.齐读课题，谈谈王戎。 *活动设计及技术应用意图说明： 文言文故事的图片运用PPT动画的飞入功能，出示课题以动画中的缩放功能来吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 环节二：初读课文，读通课文 教师活动2 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、出示“看道边李树多子折枝”一句，说说意思 学生活动2 1.自读课文，熟悉课文。 2.抽生读课文 3.生结合注释和预习，读通句子，说一说“看道边李树多子折枝”的意思。 *活动设计及技术应用意图说明： “看道边李树多子折枝”以劈裂的动画方式出现，引起学生注意 环节三：小组自主学习，理解意思 教师活动3 出示小组活动要求 学生活动 2.请生交流每一句话画的意思，老师相机点拨。 3.根据意思，划分节奏 4.出示学习活动二 借助课文，讲故事。 学生活动3 1.借助课前预习，课文注释，自主理解课文小组。 （1）不懂的地方，小组内交流 （2）小组不懂的，全班交流 2.小组分享 3.划分节奏，朗读 4.小组内讲故事，派代表全班将故事 *活动设计及技术应用意图说明： 小组交流意思时，运用白板技术，随机圈画点拨，对学生的展示及时反馈评价。 环节三：交流启示，拓展延伸 教师活动4 1.谈话激趣，为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 2.思考：王戎给你留下了什么样的印象？ 3.课文背诵 4.播放视频，拓展故事。 学生活动3 1.交流对为什么“树在道边而多子，此必苦李？”的理解。 2.学生交流对王戎的印象。 3，根据提示背诵课文。 4.观看《讲义气的苟巨伯》的故事 *活动设计及技术应用意图说明： 在学生交流对王戎的印象时，老师总结时将王戎的特点和课文图片结合出示，加深学生对这篇课文的印象。课文背诵时，播放音乐背诵，给学生营造一个真实的氛围，切身体验。拓展时，出示视频资源，再次将学生的注意力吸引回课堂，并对课文进行拓展延伸。 *学习资源清单 视频资源、音频资源、PPT课件 教学设计特色与创新 在引入课题时，出示文言文的图片时使用翻转功能，吸引学生注意，出示课题时，运用PPT文字动画中的缩放功能，吸引学生注意力，让学生注意力更集中，学习兴趣更浓厚。在理解课文内容时，学生小组展示，老师利用白板功能相机圈画，可以给学生及时的反馈。在课堂的后半段，利用音频、视频等资源，可以吸引学生注意力，适当缓解学生上课的疲劳。