《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.docxVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 一、导课： 1、导语：师：“小朋友，你们都喜欢什么小动物？（指名回答）谁来说一下？你能来模仿一下它的动作吗？（你模仿的很形象） ????过度语：“今天，老师带大家一起去参观一个农场，这个农场的小主人叫冬冬，冬冬的农场里养了什么小动物呢？请小朋友们仔细来音乐”。（播放《我的小鸡》欣赏） 2、初听欣赏曲： 师：“冬冬的农场里养的是什么小动物？（生：小鸡。）你们喜不喜欢小鸡呀？（生：喜欢。）老师也非常喜欢小鸡，特别是刚刚出生的那些毛茸茸的小鸡，特别可爱。现在，哪位小朋友到前面来模仿一下小鸡的样子？（你模仿的真像，可爱极了。）小鸡是怎样走路的呢？老师再请一位小朋友到前面来模仿一下小鸡走路的样子。（你表现也很棒，请回。）来，我们一起来模仿小鸡走路的样子好吗？（生：好。）全体起立！真是一群可爱的鸡宝宝，真是太可爱了。好了，请小朋友们坐下！ 师小结：小朋友，你们高兴吗？（生：高兴。）农场小主人也很高兴，因为他特别喜欢他养的这些毛茸茸的小鸡，每当他看到这些可爱的小鸡的时候，就会情不自禁的唱起这首歌。还想听吗？（生：想。）不过，这次听的时候老师有个小要求，要边听音乐边加上动作模仿来小鸡的样子。来，全体起立！做动作的时候一定要合上音乐的节拍。 3、复听欣赏曲：小朋友们表演的太好了。想不想和小鸡一起去做游戏？（生：想。）那好，现在我们就去和小鸡一起去做游戏。要求是：1、第一排走了第二排接上，然后第三排接上最后形成一个圆圈，这样做动作就方便了。2、做动作的时候一定要合着音乐的节拍，不要快了也不要慢了。好，全体起立！请小朋友静悄悄的回到自己的座位上坐好。 过渡语：“和小鸡一起做游戏高兴吗？”（生：高兴。）其实，今天老师还给小朋友请来了两位动物朋友，请你们仔细听听他们是谁？（播放范唱）谁听出来了？这两个小动物都是谁啊？（生：蜗牛、黄鹂鸟）对，它们是蜗牛和黄鹂鸟。（课件展示课题《蜗牛与黄鹂鸟》）关于蜗牛和黄鹂鸟，它们之间还发生过一段有趣的小故事，请大家仔细听？ 1、初听范唱。 师：“歌曲中到了什么呢？我找个小朋友来说一说？”（很好，说明你听的非常认真，请坐！） 师小结：歌曲中讲述的这段有趣的故事其实就是：在一个叫冬冬的小朋友家门前，有一棵葡萄树，春天葡萄树刚刚长出嫩嫩的绿芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩就在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬到葡萄架上的时候，葡萄不就成熟了”，黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 师：“这个故事好听不好听啊？（生：好听。）就因为这个故事好听，所以有一位作曲家叔叔把它编成了刚才我们听到的这首好听的歌曲。下面就让我们再听一遍这首歌曲。” 二、导入新课： 1、复听范唱： 师：在聆听的时候，请大家思考这样一个问题：“歌曲中唱到的蜗牛是怎样爬的？” 师：“蜗牛是怎样爬的？”（生：慢慢的爬）你能来模仿一下蜗牛爬的动作吗？（真不错，很形象。）现在，我们也一起来模仿一下蜗牛爬的样子。 2、复听范唱，跟音乐做动作。让我们跟着音乐一起来模仿小蜗牛爬行的样子。 3、学唱歌曲：你们想学这首歌曲吗？（生：想。） 4、有节奏的朗读歌词。师：“好，在学唱歌曲之前老师先给大家读一读这个小故事，你们仔细听一听老师是怎么读的。”你们能像老师这样读一遍吗？（生：能）好，老师给大家起个头，我们一起来读一遍这个小故事。（师生齐读）读的真不错！师：“你们想不想把这个故事唱出来啊？”（生：想）下面我们试着把歌词加进去轻声来跟唱一遍歌曲。（第一遍） 5、轻声跟唱歌曲。（第二遍）小朋友们真聪明，只跟了一遍基本上都能唱下来了。现在，我们把声音放开一点再来唱一遍。这一遍又比刚才唱的好了，真棒！ 6、找出难点：我们再来演唱一遍，这一遍在唱的时候把你认为有困难的地方找出来，待会儿我们一起来解决。有没有？（生：没有）同学们看一下最后一句，这一句刚才我发现有个别小朋友你们唱的不是很准，现在你们把这一句跟老师的琴来唱一唱。 7、处理歌曲情绪。小朋友，你们说歌曲中一共出现了几个角色啊？（生：三个。）对，一个是讲述故事的人，也就是旁白，一个是蜗牛，另一个就是黄鹂鸟。怎样演唱这首歌曲才能把这三种不同的角色表现出来呢？现在老师用两种方法给大家演唱，请你选择一下哪一种唱法更能表现歌曲中的不同情绪。谁来说一下？哪一种更能表现歌曲的情绪？（生：第二种）你们能用这一种来试试吗？（生：能）好，老师给大家起个头。唱出来的故事太有趣了，真好听！ 8、完整演唱歌曲。好了，下面我们完整的有感情的把歌曲演唱一遍，把你最动听、最美妙的声音呈现给在座的老师和同学们，好不好？看谁的声音最好听。同学们唱的真好听。 9、综合表现：下面我们分小组一起来表演歌曲，谁愿意到前面来为歌曲伴舞，其于同学一起来演唱歌曲，看看