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《王戎不取道旁李》教学设计
教学目标：
1．认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
教学设计：
一、谈话激趣，导入新课。
1.联系之前学过的文言文，导入新课。
2.板书课题。
3.教师启发学生，引入课文。
二、初读感知，整体感知。
1．学生代表带读本课生字。
2．指名读课文，相机检查生字字音是否准确。
3．有停顿地读（分组读）。
4．竖着读。
三、品读感悟，理解课文。
1.学生借助课本上的注释，理解重点词句的意思。
2. 教师重点讲解“诸”的意思和三个“之”的不同的含义；并试着让学生用自己的话说说这个小故事。
3.教师引导学生说出王戎为何说“树在道边而多子，此必苦李”的原因，并感受王戎善于观察、独立思考的人物形象。
4.背诵课文。
四、总结升华。
这节课，我们一起学习了《王戎不取道旁李》这个有趣的小故事。其实在我们以后的人生的当中，也会遇到许许多多的李子。它们有的是甜李，有的是苦李。这时候我们就要学习王戎善于观察、独立思考的品质，只有这样，我们才能摘得人生中更多的甜李子。
五、布置作业。
教学反思：
这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，因此在教学时，教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的。我从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，只有这样才能正确理解意思。整堂课以读为主，理解大意，再做到熟读成诵并让学生明白其中蕴含的道理。
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