《图层与拼贴技巧》教学设计.docVIP

PAGE 第PAGE 4页，共4页 《图层与拼贴技巧》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 （1）能利用大头贴模板和拼贴的图像合成大头贴； （2）理解fireworks 中图层的作用并掌握调整图层的顺序。 （3）学会建立图像选区的多种方法和制作包含透明区域的图像。 （4）学会使用“选取框”工具、“套索”工具和“羽化”等操作把普通的图像制作成不同的个性大头贴模板。 2、过程与方法 （1）通过演示讲解，让学生记忆理解关键概念和操作步骤，以帮助学生顺利实践。 （2）通过打开文件和导入文件，及调整图层顺序，体验合成大头贴的拼贴过程，培养学生运用所学知识，解决问题的能力。 （3）以任务形式循序渐进地掌握制作大头贴及其模板的方法。 3、情感态度与价值观 （1）通过指导学生利用所学的知识 解决实际问题，激发学生的学习兴趣。 （2）通过制作合成大头贴和大头贴模板，体验学习电脑应用软件的成功喜悦从而激发学生对应用软件的学习兴趣，形成正确审美观念，树立创新意识和良好的信息素养。 【教学重难点】 重点：（1）合成大头贴及制作含透明区域模板。 （2）掌握建立图像透明选区的多种方法与技巧。 难点：（1）选取不规则区域。 （2）制作“羽化”效果的大头贴模板。 教 学 过 程 环节 预估 时间 教 师 活 动 学生活动 设计意图 创设情境 提出问题 激情导入 3 分 钟 （幻灯片展示制作好的“大头帖”效果图。） 教师： 老师的几张“大头帖”效果图怎么样？还可以吧？大家想不想尝试做一下自己的“大头帖”呢？ 生： （学生讨论） 教师： 其实，做“大头帖”的工具软件有很多，比如前面几节我们刚刚学习的FireWorks图像处理软件，就可以用来制作“大头帖”，今天我们就来学习如何利用FireWorks软件将我们喜爱的照片制作成漂亮的“大头贴”， 这就是我们这堂课《图层与拼贴技巧》的内容。 学生：期待中 注意观看 与思考 吸引学生的注意力 激发学习兴趣和创作欲，使学生明确学习目标 合成 大头贴 13 分 钟 教师：前面几节课，我们已经学习了Fireworks的一些基础操作知识，那么今天我们就通过学习《图层与拼贴技巧》这节课，利用Fireworks图像处理软件来制作自己满意的大头贴。 教师正式授课：（教师边讲解边演示操作利用“大头贴”模板合成大头贴） 任务1：利用 “大头贴”模板“相框”和自己的照片合成大头贴，并上传到教师机。（教师事先准备材料，并发送到学生机子上） 学生：操作 教师：巡查、指导 请一位同学上来演示一下自己是如何合成的？ 学生：演示合成过程 教师：按顺序点评最快提交作业的个别学生作品 学生回想 学生仔细观察学习 学生模仿操作及上交作业 回忆旧知识，引入新知 让学生跟着学，学生才有信心和能力 让学生感到自己的成果得到肯定，提高学生的学习兴趣，同时也激发其他学生的求知欲望 制作 大头贴模板 20 分 钟 教师：通过“大头贴”模板，我们可以合成大头贴，但我们可否把我们想要的普通图像来合成大头贴呢？那首先，我们来了解一下“大头贴”模板的本质，看看能否把普通图像制作成“大头贴”模板？ 教师：通过操作演示拖动照片到透明区域和非透明区域进行比较，引导学生观察、分析出“大头贴”模板的本质——含有透明区域的图像，从而，也引出要制作“大头贴”模板其实就是制作带有透明区域的图像） 教师：教师边讲解边演示操作制作大头贴模板过程 （在演示操作过程中，重点讲解如何选取不规则的区域及最后的保存要点：选择“平面化PNG”类型中的“PNG32”或“TIFF32”格式，“色版”为透明） 教师：我们一起来利用刚制作成的“大头贴”模板，来制作大头贴，看看效果如何？ 教师：利用学生刚制作成的“大头贴”模板来制作大头贴 （教师操作演示，学生观察合成效果） 教师：合成效果如何？两幅图像衔接处看起来是否自然、协调？ 学生：……… 设疑：那有没有解决方法和改进措施？ 学生：………. 教师：那要对边缘进行模糊化，即对边缘设置“羽化”效果。 教师：操作演示说明如何对选区边缘设置“羽化”，并合成大头贴，与未“羽化”图像进行比较。 任务2：制作边缘为“羽化”效果的“大头贴”模板，并和自己的照片合成大头贴，并上传到教师机。 学生：操作 教师：巡查、指导 请一位同学上来演示一下自己是如何制作的？ （学生演示合成过程，教师点评） 教师：按顺序点评最快提交作业的个别学生作品 思考 学生注意观察，并进行思考、分析 学生观看学习 学生好奇 学生仔细观察 学生思考 学生对照两幅图像，进行比较 学生模仿操作及上交作业 设疑问，引入新知 培养学生的发现能力和观察能力 先引出问题，再以解决问题的形式进行有效教学，使教学更有针对性，更具实效 锻炼学生展现自我能力 课堂 总结 2 分 钟 1、合成大头贴——合成图像的作用。