语文再寄小读者.pdfVIP

. . 教案 备注 再寄小读者 教材分析： 冰心的寄小读者系列通讯，都是以小朋友 为写作对象，如同与孩子面对面的交谈。1958年 开场，冰心开场写再寄小读者，本文是通讯 一〞，本系列共由20篇通讯组成。文章开场，冰 心告诉小朋友们，她将继续为儿童写作，继续为 小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作 者回忆了三十多年生活经历中见证的祖国发生的 翻天覆地巨大变迁，表达了热爱祖国、热爱生活 的强烈情感。 教学目标： 1、认识本课的 4 个生字，学会正确书写 6 个字。能正确理解文中的生词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解通讯这种文体，了 解作者在这篇通讯中与小读者们谈了哪些内容。 4、体会课文中表达的冰心热爱儿童，热爱 生活的情感。 教学重点： 1、认识本课的 4 个生字，学会正确书写 6 个字。 -优选 . . 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 体会课文中表达的冰心热爱儿童，热爱生活 的情感。 教学具及相关资料的准备： 多媒体课件、冰心的相关作品。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境引入爱的主旋律。 〔一〕继续渗透爱的主旋律。 课件出示：冰心照片：有了爱就有了一切。 〔二〕提醒课题。 她一生钟爱儿童教育事业，有大量的为儿童 而写〞的作品。冰心奶奶时时刻刻都在关心着我 们，从1923年到1926年三年的时间里为我们写了 29篇通讯——寄小读者，从1958年开场，冰心 又写了再寄小读者20 篇，继续关注孩子们。今 天，我们就来学习其中的一篇再寄小读者，看 -优选 . . 看从这篇通讯中冰心奶奶又和我们谈了些什么。 〔三〕教师简介寄小读者、再寄小读者和 三寄小读者的写作背景。 课件出示写作背景： 冰心1923年开场写第一篇寄小读者，并在 晨报副镌上新辟儿童世界〞一栏连载至 1926 年，共由29篇通讯组成，同年结集出版，主要记 叙了冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。 1958年开场，冰心开场写再寄小读者，本文是 通讯一〞，本系列共由 20 篇通讯组成。从寄小 读者，到再寄小读者，再到三寄小读者，前 后五十多年，冰心奶奶时时刻刻都在关心着少年 儿童。 〔设计意图：介绍写作背景有助于学生对文章的 理解。利用多媒体课件丰富学生的见闻，调动学 生的认知，为阅读学习做好铺垫。〕 二、了解通讯〞这种文体。 教师介绍通讯〞这种文体。 课件出示： 所谓通讯〞是一种新闻体裁，是翔实而生动 地报道客观事物或典型人物的文章。从表现形式 上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极 -优选 . . 富情感的交流内容，有落款，有写作的日期及地 点。 本文是书信形式的通讯，但与书信有区别： 通讯是一种新闻报道形式，是报纸、播送电台、 通讯社常用的文体，是面向群众的。而书信一般 是写信人与收信人双方之间的交流。 三、初读课文，自学字词。 学生自由读课文，教师提出朗读要求：读准 字音，读通句子，勾画出不理解的词语。 要求：