《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计.docVIP

《根据方向和距离确定物体的位置》教学设计 一、教学内容： 青岛版小学数学五年级下册第56—57页。 二、教材分析： 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种描述物体位置的方法，是本单元教学的重点。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的位置，因此教学本节内容的重点是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“方向与位置”的知识打好基础。 三、教学目标： 1、在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。 2、通过观察、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。 3、在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 四、教学过程： A、激趣导入 谈话：大家回想一下，小兔子和小乌龟之间曾经发生过什么故事？ 为什么这次小乌龟又赢了呢？这节课我们一起探索怎样确定物体位置的方法。 【设计意图】利用龟兔赛跑的故事，激发学生学习的积极性，有利于后面教学活动的开展。 B、探究新知 （一）创设情境，提出问题 出示信息窗2情境图中的沙盘图。 谈话：这是一幅军事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。认真观察，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？