《异分母分数大小比较》教学设计.docVIP

青岛版五年级下册《异分母分数大小比较》教学设计 【教学目标】 1.结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。 2.经历探索异分母分数大小比较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比迁移的方法探索新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。 3.在探索方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。 4.体验数学学习的乐趣，渗透环保教育，培养环保意识。 【教学重难点】 理解通分的意义和掌握通分的方法。 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 谈话：环境污染一直是当前备受关注的问题，保护环境人人有责！很多城市为了保护环境，把垃圾进行了分类处理，一起来看看吧。（出示课件） 提问：从图中，你知道了哪些数学信息？ 学生回答，教师适时评价并板贴。 提问：根据这些数学信息，你们能提出哪些与比较有关的问题呢？ 预设1: 生活垃圾中废纸和玻璃，哪类多？ 追问：要解决这个问题，实际要干什么？ 预设2: 生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？ 预设3：生活垃圾中菜叶果皮和废纸，哪类多？ …… 【设计意图】充分利用教材设计的生活素材，从生活实际入手，不但让学生感受到数学就在身边，而且使学生在谈话交流中感受环境保护的重要性，培养环保意识。提出问题比解决问题更重要，因此给学生提供充足提问题的时间和空间是十分必要的，这样可以提