新课程理念下思想政治综合探究课的教学模式.pptVIP

新课程理念下思想政治“综合探究”课的教学模式 日照一中 丁海芳 2019年秋季，新一轮思想政治课改革已在山东大地展开。新的思想政治课程标准已经正式施行，新标准旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一。在这一背景下，中学思想政治课堂教学改革应努力构建适应新课程理念的优化的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式。 高中思想政治课教材每单元都安排了“综合探究课”，引导学生把所学知识贯通起来，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。 主要讲三个问题 一、日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践 二、高中思想政治“综合探究课”的基本教学模式 三、新课程理念下的政治课教学对老师提出了新要求 日照一中高中思想政治“综合探究课”的教学实践 1、国内外对“综合探究课”的探究 在国外，学校的课程体系中并没有“综合探究课”这样一个明确的课程概念，但存在与之理念相近的课程，并在中小学广泛实施。如美国科学促进协会(AAAS) 1990 年制定的“2061 计划”和国家探究院(NBC) 制定的“国家科学教育标准”(1994 年)。 在我国，教育部于2000年颁布的新高中课程计划出现了探究性学习这样一个概念，要求通过探究型课程培养学生的实践能力和创新精神。目前在国内的上海、山西、浙江等地进行了探究型课程的开发和实践,主要从探究型课程的突出特征、特点、意义、宗