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新课程标准指导下Task的教学 谈盐城中学 Task 教学的方法及心得感受 －－－张宝喜 Task板块设计的目的及意义 Task 板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对、或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。 该板块在课堂内进行的开放式任务型活动学习内容，要求学生在完成任务的过程中使用英语，培养学生听、说、读、写的综合技能。每个单元的 Task 板块设计一个任务，学生通过运用英语进行听、说、读、写，来完成这个任务。每个单元的任务与单元话题密切相关。 Task 部分的具体划分 三个步骤 Step 1 听或读的活动 Receptive Step 2 双人或小组的互动 Interactive Step 3 口头或书面产品 Productive 技能训练 Skills building 1 Skills building 2 Skills building 3 Step 1通过听或读，获取与任务相关的信息 Q1: Step 1及Skills building 1是否为纯粹的听力测试？ Task 部分听力制定目标为何 训练学生的听力能力 训练学生在听力的过程中处理语言信息的能力 训练学生的听力策略 训练学生的语感 Q2: 教师是否应具备除英语专业之外的部分专业知识？ 相关学科知识