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显性学习：是有意识的对语言规则进行选择性的注意力，涉及对规则的显意识归纳，并由这些规则对语言行为施以潜在的影响。 隐性学习：是一种随机学习活动，对学习过程中输入信息的特征不带有选择性意图，对抽象规则只进行无意识归纳，其语言的表现构成其自发语言行为的唯一基础，且这种语言表现不受讲课的影响。 新课程 新观念  新备课 蒲城县教研室 陈麦利 一、英语新课程 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。 语言技能 一级： 听做 1、能根据听到的词句识别或指认图片或事物。 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。 4、能在图片和动作的