新课程背景下的教学策略.pptVIP

田径运动 体操类运动 球类运动 新兴运动 冰雪或水上运动 民族民间体育 体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。 健康教育专题 选修系列 学校特色是学校独有的、区别于其他学校、渗透在学校生活中，落实在学生变化上的相对稳定的办学特征。办学特色是特色课程化、课程特色化的结果。没特色课程，就没特色学校。 校本课程是特色课程。特色课程化和课程特色化，是学校办学理念的课程体现和落实，是教师教学创造性过程，是汇聚、提练和彰显学校教育亮点的过程，是因势利导、扬长避短、巧用差异和发挥差异优势的过程，是人尽其才、物尽其用，充分挖掘和利用学校资源的过程。这是新课程实践中校长角色作为的创新实践活动，是学校课程领导难度最大的自选动作。 以学论教，是定义在“为学习设计教学”，不是“为授课、为考试设计教学”。要把学生愿学会学基础上的学会作为有效教学的追求。 以学论教，必然重视教学生成。用预设引发生成，将生成变成新的预设是新课程教学的普遍要求。教师不断用预设引发生成，将生成变成新的预设的过程，就是教师成熟和提高的过程，是教学不断走近学生满足学生的过程，是教学不断使学生从能够达到的目标到达应该达到的目标的过程。 疏理问题—— 固有观念和习惯思维 课改领导的缺位越位 支持改革的条件短缺 心理适