新课程背景下的地理高考内容优化与创新研究.pptVIP

南京师范大学地理信息科学江苏省重点实验室 盛业华教授 新课程背景下的地理高考  内容优化与创新研究 南京师范大学 仇奔波 江苏南京，邮编210097 E-mail : bb-chiu163 2019. 11 一、新《课标》为地理高考内容优化与创新提供了新的机遇和挑战 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 《 基础教育课程改革纲要(试行) 》( 2019.6 ) 《中学地理课程标准》以时代性、基础性、发展性和选择性为显著标志。 首次明确规定地理课程跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，初步理顺地理课程与所属学习领域的关系。 课程由“必修”与“选修”两部分组成，争取到较多的课时与学分；强化“环境教育”。 主体内容突出以自然环境中物质运动和能量交换为基础的“全球变化”、以人口、资源、环境与区域可持续发展为主旨的“全球化”，以及“3S技术”应用等学科新生长点。