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新课程 新理念 新设计 新技能 ——对历史新课程教师课堂技能的思考与探寻 安徽省宿松中学 石木生 一、教学设计“试水” （一） “掀起你的盖头来”——新课程教学设计 “ABC” （二） “世界上没有两片完全相同的树叶”——新课程教 学设计一般模式 （三）“摸着石头过河”——新课程教学设计实践与探寻 二、教学技能“探微” （一）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”——课堂导入技能 （二）“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”——课堂提问技能 （三）“解放学生的手，解放学生的口，解放学生的脑” ——学法指导技能 （四）“我的心里只有你”——课堂评价技能 （五）“曲终收拨当心画”——结束课程技能 一、教学设计“试水” “ 教学设计到底怎么写？见仁见智， 很难说清楚。本人也仅是一种尝试。” （一） “掀起你的盖头来”——新课程教学设计 “ABC” 第一、什么是教学设计？ 第二、什么是新课程教学设计？ 1、新课程教学设计包含三个阶段——“前设计”“中设计”“后设计” 2、新课程教学设计具有创新性、前瞻性、预测性 第三、新课程教学设计应注意的问题 （二） “世界上没有两片完全相同的树叶”——新课程教学设计一般模式 第一、新课程教学设计的基本构架 学习需要的分析 学习内容的分