工程测量专业技能教学标准（中职）.docxVIP

PAGE 7 工程测量专业 技能教学标准（试行） 一、制定依据 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的《中等职业学校工程测量专业教学标准》《工程测量专业指导性人才培养方案》，结合本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确工程测量专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育工程测量专业（专业代码041600）。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。 为适应经济社会发展对工程测量技能型人才的需求，中等职业教育工程测量专业的技能教学定位于工程测量行业一线工作岗位基础技能的培养。通过测量仪器操作、数据采集处理和绘图软件使用等技能的训练，使学生具备胜任工程测量职业岗位的技术技能，同时满足专业发展需要，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。 具体教学目标如下： 1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解本专业从业岗位的职业内涵、职业环境、发展趋势及测绘领域新仪器、新技术，掌握工程测量行业规范和就业岗位技术标准。 2.正确规范操作水准仪、经纬仪、全站仪，利用测量仪器进行数据采集，初步掌握控制网的布设方法，能够进行平面控制、高程控制测量，并能运用测量数据处理软件进行平差计算。 3.初步掌握工程制图、CAD、绘图与制图技能，具有绘制地形图的初级能力。能识读地形图内各种地物符号、地貌特征注记，从不同比例尺地形图上获取信息并应用到工程建设中。 4.利用全站仪、RTK等测量仪器进行碎部点距离、角度和高程及平面点的测设，初步掌握工程测量的工作程序，进行导线网观测、坡度线放样、建筑方格网的布设，圆曲线点位放样，横断面测量，掌握数字测图工作流程，运用测量绘图软件进行数字地形图的绘制。 5.熟悉测绘行业工作模式，能在测绘行业完成顶岗实践工作，参与小组的技术交流，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，提高工程测量技术水平。 6.具有强烈的工作责任心，具备较强的质量意识和踏实肯干的工作作风，并提高安全意识、环保意识、法律法规意识和规范操作意识。 四、教学内容与要求 以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践。 （一）技能教学要求 1.通用技能 序号 技能学习领域 主要教学内容与要求 1 仪器操作 安置仪器 掌握水准仪的安置。会架设水准仪，能在硬质地面、软土地面条件下进行水准测量；能使用左手大拇指法进行仪器调平，达到快速整平的要求； （2）掌握经纬仪的安置。会将经纬仪安置在测站点上，使架头大致水平，脚架高度适中，利用垂球、光学对中器精确对中标志，达到快速的对中； （3）掌握经纬仪整平的步骤。会在经纬仪精确对中的基础上通过调节三脚架让圆水准器居中，完成粗平步骤，会使用三个脚螺旋对管水准器进行精平，达到气泡精确居中的操作要求； （4）掌握全站仪的架设。会利用全站仪光学对中、激光对中，快速对中；会对全站仪进行仪器整平，能达到圆水准器气泡、管水准器气泡精确居中，仪器不超出自动补偿范围； （5）掌握全站仪的使用方法。会正确认识全站仪的操作按键及显示窗，熟悉全站仪的各测量模式界面符号，达到测量前正确进行参数设置和输入的要求； （6）掌握钢尺量距的一般方法。会正确使用钢尺和丈量工具，前后司尺员正确使用钢尺，完成直线定线，对平坦地区的距离进行分段往返丈量，取往返测距平均值作为测量数据，达到相对误差在限差范围内。 仪器观测 （1）掌握水准尺读数方法。会使用水准仪观测水准尺读数，能够通过反复调节目镜和物镜，消除视差，会对单双面水准尺的毫米位进行估读，达到准确读数的要求； （2）掌握水准尺立尺方法。会立水准尺，要求立尺人员立尺时水准尺立在尺垫上,尺的零点朝下,并使尺身保持垂直，能达到水准尺扶直，水准尺气泡居中； （3）掌握经纬仪水平角、竖直角的读数。会通过反复调节目镜和物镜调焦螺旋，消除视差，认识度盘读数装置，达到能正确进行角值度、分的读取以及秒的估读； （4）掌握经纬仪正、倒镜观测。会根据竖直度盘与望远镜的位置关系，区分盘左和盘右，利用盘左、盘右顺序进行角度观测，达到满足半测回角值限差要求； （5）掌握全站仪角度、距离测量模式。能完成水平角、竖直角、水平距离、斜距以及高差的测量，达到2C差、竖盘指标差的规范要求以及距离一测回互差的要求； （6）掌握全站仪坐标测量。会在坐标测量模式下对全站仪进行定向，并输入测站点坐标，会量取仪器高和棱镜高，并正确输入