广播影视节目制作专业技能教学标准（中职）.docx

PAGE 3 PAGE 9 广播影视节目制作专业 技能教学标准（试行） 一、编制依据 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的《中等职业学校广播影视节目制作专业教学标准》《广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》，结合本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育广播影视节目制作专业（专业代码：140200）。中等职业教育影像与影视技术专业（专业代码：140400）可参照执行。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。 为适应现代经济发展和新媒体时代对影视制作技能型应用人才的需求，中等职业教育广播影视制作节目专业技能教学定位于影视制作企事业一线基础技能的培养。通过构图、用光、图像处理、摄影摄像技术、视音频编辑等技能的训练，使学生能够胜任本专业的基础岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相关专业深造学习奠定良好的基础。 具体教学目标为： 1.了解广播影视节目制作专业技能学习领域的现状和未来发展趋势，熟悉本专业的职业面向和岗位类别，掌握本专业的岗位规范和技术标准。 2.熟悉各类影视节目的制作流程与技术要求，掌握广播影视节目制作设备器材使用和维护的基本技能，能根据不同类型节目需求完成前期拍摄任务。 3.掌握影视编辑的基本方法和技巧，能运用各种主流后期编辑软件进行不同类型影视节目的后期制作。 4.掌握各类图片拍摄的要求和制作流程，能进行商业摄影的创作；掌握各类专题节目的制作要求，能根据创意脚本或文案进行拍摄和编辑合成。 5.能顶岗完成婚庆公司、影楼、影视文化传媒公司中摄影、摄像、修图、剪辑等岗位的工作任务；掌握以上岗位的工作流程、工作内容及核心技能，用所学知识和技能解决实际工作问题。 6.具备良好的职业道德，养成爱岗敬业、精益求精、团结协作的职业精神，培养安全生产、版权保护、敢于创新的职业素养。 四、教学内容与要求 以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践。 （一）技能教学内容与要求 1.通用技能 序号 技能学习领域 主要教学内容与要求 1 构图 摄影构图 （1）掌握估算拍摄距离的基本方法，根据不同焦段镜头（28/35/50/85）的透视关系，能用肉眼观察现实场景情况，选择合适的焦段进行拍摄； （2）掌握单点构图和两点构图的基本方法，能拍摄单一视觉中心形式的画面或两点对称形式的画面； （3）掌握三点构图的基本方法，能利用镜头透视关系和机位角度，创造出三角形构图或者黄金分割率构图； （4）掌握单线条构图的基本方法，能利用水平线的均衡特性进行水平式构图拍摄；能利用斜线的不稳定性进行斜线构图拍摄；能利用曲线的延展性进行S形构图拍摄； （5）掌握多线条构图的基本方法，能利用双线平行的技巧进行等分式构图拍摄；能利用透视法则中的灭点消失，进行汇聚构图式拍摄；能利用多线交叉的技巧进行分割画面拍摄； 摄像构图 （1）掌握构图中的留白技巧，能在静态人像拍摄中对人物头顶留有适当空间；能利用构图中动线与向量知识，在运动人物抓拍中对人物的运动方向留有适当空间； （2）掌握不同景别的区分方法，能使用广角镜头拍摄远景或全景的风景照片；能使用标准镜头或中焦镜头进行人物肖像或静物的拍摄；能使用中长焦镜头实现Z轴空间压缩感的拍摄效果； （3）掌握影视构图中的框架拍摄技巧，能合理利用前后景在画面中重新创造出新的内部空间，从而实现画中有画的构图样式； （4）掌握影视构图中景深控制的基本技巧，能通过物距、光圈和焦距的变化实现大景深画面或小景深画面。 2 用光 （1）根据不同物体所具有的属性特征，结合对物体表现的创作意图，能运用明暗对比、层次差别、阴影分布等手法对物体进行布光； （2）掌握色温的平衡方法，会根据环境光源的色温平衡色温，使画面中的场景、人物色彩还原准确，色彩逼真，保证较高的画面色彩质量；也能根据拍摄需求合理调节色温，烘托主题气氛，形成画面的最佳色调效果； （3）根据创作意图或被拍摄对象不同形象的需要，能选择和运用不同性质的照明光线，创造出符合画面艺术要求的形象。如：坚强刚毅的男性或老者适合用硬光，而表现性格温柔的女性或儿童适合用柔光； （4）掌握室内人工光的布光方法和技巧，会根据不同光位的造型特点和拍摄需求布光；会利用三点布光法完成室内静态人物的布光，给人物形象增添美感，使画面产生艺术感染力； （5）掌握外景自然光照明