高考英语备考：阅读理解之词块解题法.docx

高考英语备考：阅读理解之词块解题法 众所周知，“得阅读者得天下”。阅读能力的高低直接影响着学生运用英语的能力。如何解答阅读理解题，一直是广大师生正在探索的难题之一。 一、词块的界定 什么是“词块”？根据对语料库的研究，语言学家发现生活中大约有70%的口语是由经常一起出现的词汇表达构成。这些经常一起出现的词汇表达被称为“多词组合”或“词块”。 词块大多是按照一定的语法规则生成的语言单位，使用时不需要有意识地注意语法结构，它缩短了从理解到产出语言信息的时间。词块教学法的创始人把词块分为四类：聚合词、搭配词、惯用话语、句子框架与引语。 1.聚合词：由多个单词组成的固定短语搭配。例如as a result。 2.搭配词：一起出现频率很高的词语，在语言的长期使用中逐步形成一种共现关系。例如knife and fork， to and fro， back and forth。 3.惯用话语：形式固定或半固定的具有语用功能的词汇组合，它可以是完整的句子，也可以是固定的句子结构，例如：If I had done ...， I would have done ... 4.句子框架与引语：常用于书面语中，作为篇章组织手段，形式和功能基本都是固定或半固定的短语。例如：Firstly ... Secondly ... And finally ... 二、词块在阅读理解解题中的应用 1. 词块与主旨要义题 以框架类词块为主。通过扫读全文，确定主旨要义在文中的位置，然后依据词块，总结归纳。 例一：（2019 年全国I卷阅读理解D 篇） 附文章部分内容如下： 第四段：In one study， Dr. Prinstein examined ...“We found that ... It clearly showed that while likability can lead to healthy adjustment， high status has just the opposite effect on us.” 第五段：Dr. Prinstein has also found that the qualities? ... — sharing， kindness， openness —? ... make you better able to relate and connect with others. 第六段：In analyzing his and other research， Dr. Prinstein came to another conclusion： Not only is likability related to positive life outcomes， but it is also responsible for those outcomes， too ... 35. What is the best title for the text？ A. Be Nice--You Wont Finish Last B. The Higher the Status， the Better C. Be the Best--You Can Make It D. More Self-Control， Less Aggressiveness 解析：全文有六段，通过扫读全文，关注框架类词块，很容易得出全文的主旨出现在后三段，即第四至六段。 （1）One （study）...， other （research）... 词块表明，这两处为并列关系。 （2）also表明第五段与第四段是并列关系，即：We found that ... also found that ...;another表明，第六段与第五段是并列关系，即：found that ... came to another conclusion ... 由以上分析可知，第四至六段为并列关系，且这三段得出的结论基本趋同：待人友善对自己的未来有益。这与A选项的内容（Be Nice -- You Wont Finish Last） 刚好吻合，所以选择A项。 例二：（2016年全国I卷阅读理解D 篇） 第一段：The meaning of silence varies among cultural groups ... Silence may be viewed by some cultural groups as extremely uncomfortable; ... Persons in other cultural groups value silence and view it as necessary for understanding a persons needs. 第二段：M