沪教版小学数学四上2.5从毫升到升word教案 (1).pdfVIP

精品试题、试卷、教案 从毫升到升 教学目标： 1．通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2．知道可以使用毫升和升描述液体的多少。 3．知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 4．培养学生节约水资源的意识。 教学重点： 毫升和升的换算。 教学难点： 1．毫升和升的换算。 2．毫升、升之间的计算。 教学准备： 生活中常见的饮料、化妆品等带有液体容量刻度的瓶。 1ml的试管、1L的烧杯、大小不同的杯子。 教学过程： 一、引入： 师：我们人每天要补 8杯水，8杯水究竟是多少呢？ （出示大小不一的两个杯子） 用多媒体展示两个水壶。 师：这里有两个水壶，哪个水壶装的水多？我们该如何比较呢？（请大家讨论一下） 生：拿个容器去倒一下。 师：老师手里有两个杯子（大小不同的），你觉得能量出来吗？ 生：不能。 （如果有学生回答能，那就说要用带有刻度的杯子才能量出来） 师：那应该如何呢？ 生：拿两个大小相同的杯子。 精品试题、试卷、教案 1 精品试题、试卷、教案 师：好。用同样大小的杯子可以得到正确的结果，我们发现第一个水壶能倒 5 杯， 第二个水壶能倒 4 杯，因此第一个水壶中的水多。 师：老师这里有一些物品，是我们生活中常见的，你们有没有观察过，这些物品上 的容量是多少呢？ （物品展示，学生回答） 师：我们发现他们都是用毫升和升作单位的。 师：因此要测量水、油等液体的多少时，我们要用到液体的计量单位。就是毫升和 升。今天我们就来学习毫升和升。 出示课题：从毫升到升（板书） 二、新授 师：那么 1 毫升到底是多少呢？多媒体演示：用一个 5 毫升的量筒用滴管向里面滴 入 1 毫升的水，看一看 1 毫升有多少。 师：我们发现用滴管滴，1 毫升的水大约是十几滴。 并且板书：毫升 （ ml） （板书） 同时再出示 100 毫升给学生看。 师：刚才我们学习了毫升，你能说出生活中哪些用毫升表示的物品。 师：老师这里也有一些与毫升有关的实物，你能说出他们到底有多少吗？ 师：那如果要测量这么大一桶水时，还是用毫升，你们觉得合适吗？ 师：对，如果我们要测量比较多的液体，用毫升就小了，所以我们还有一个计量单 位是‘升’，可以测量较多的液体的容量。 出示多媒体让学生看一些计量较大的物体。 那大家知道 1 升= （ ）毫升。 通过演示让学生知道：1 升＝1000 毫升 升（ L ） 1L=1000ml （板书） 小结：今天我们学习了测量液体的计量单位，毫升和升。他们之间的进率关系1 升 =1000 毫升。一般情况下，升是测量较多液体的计量单位，毫升是测量较少液体的计量 单位。 三、练习巩固 1．练一练 精品试题、试卷、教案 2 精品试题、试卷、教案 5 升 = （ ） 毫升 8000 毫升 = （ ）升 30 升 = （ ）毫升 100000 毫升 = （ ）升 2．对每组数按从多到少顺序排列，并将名次填入括号中。 300ml ( ) 500ml ( ) 7600ml ( ) 4L ( )