6.1 我对谁负责 谁对我负责教学设计.docVIP

PAGE 四中教研 第 四中教研 第 PAGE 7 页 （共 NUMPAGES 7 页） 教学内容 6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学目标 情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 2.能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责 3.知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 教学重点 责任的含义、角色与责任 教学难点 明确每个人都应该承担社会责任。 教学方法 自主学习法 讲授法 教具准备 总课时 1 第 课时 教 学 过 程 教 学 流 程 个 性 设 计 一、导入、板书课题：（1分钟） 播放视频《用生命诠释责任!大客车遭迎面撞击司机临终前将车停稳》，并回答问题：视频中司机王文兵为什么会在生命最后一刻仍死死握住方向盘拯救一车乘客？导入新课——我对谁负责 谁对我负责。 二、揭示学习目标：（1分钟） 1.知道责任的含义、来源； 2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 3.知道要对自己负责； 4.对那些为社会负责的人心存感激。 三、自学指导：（2分钟） 学生阅读教材，初步感知教材内容，教室巡查并适当的给予指导。 四、先学：（10分钟） 1.什么是责任？ 2.责任的来源？ 3.责任与角色的关系？ 4.青少年该如何承担责任？ 5.你知道都有哪些人在为我们的成长默默地付出着吗？ 五、后教：（10分钟） 一、我的角色 我的责任 新课探究一：责任的含义 （一）责任的含义 活动一：回顾生活　明确责任 填充表格，总结责任是什么。 道德范 围内　 应该做的事情 帮父母做家务 不应该做的事情 逃避打扫教室卫生 法律范 围内　 应该做的事情 遵守交通规则 不应该做的事情 偷窃他人财物 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情 新课探究二：责任的来源 （二）责任的来源 活动二：众志成城　全民抗疫 【新闻链接】： 正能量：（1）播放焦点访谈视频：坚守一线，向险而行；全力以赴，迎战疫情——最美逆行者 （2）图片展示：图一、钟南山院士、李兰娟院士；图二、一线医护人员口罩脸；图三、警察；图四、普通民众（快递员运送物资 、捐款等） 1．思考：在抗疫过程中，哪些人承担了责任？ 提示：上级领导、医生护士、警察、普通民众等。 2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？ 提示：（展示下列表格） 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 上级领导 组织抗疫工作 法律规定、职业要求、上级任命 医生护士 尽力抢救、治病救人 职业要求、法律规定、道德规范 警察 实施抗疫工作 职业要求、法律规定、道德规范 普通民众 尽力抗疫 道德规范 教师归纳：（出示问题：责任的来源）责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 新课探究三：不同角色 不同责任 （三）责任与角色的关系 活动三：什么角色　什么责任 （展示活动要求） 活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹（兄弟）”“乘客”等等。 组内交流，每个角色分别要承担什么责任。 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师总结：（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任来自于不同的角色。（3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 （学生朗读）角色与责任之间的关系：我们承担的角色不同，责任也不同。每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 【过渡】在这样温暖和谐的社会中，每个人都需要承担对自己的责任，也需要承担起对社会的责任。 责任你我他 活动五：我的责任我承担 1.“少年强，中国强”。青少年要如何做呢？ 【合作探究】小组讨论，各抒己见。 【过渡】同学们回答的都很好。从古到今，中华民族出现了很多优秀的人，他们都是我们值得学习的榜样。我们一起来学习一下吧。 2.东汉陈蕃成为一代名臣的故事，这则小故事给你什么启示？ 【启示】作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们的成长过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 【过渡】我们之所以生活在这么幸福的社会中，除了每个人要自己对自己负责，事实上还有很多人在为我们默默付出着。 3.你知道都有哪些人在为我们的成长默默地付出着吗？ 【结论】父母、老师、农民伯伯、警察……很多人