1.分数的初步认识.docVIP

1.分数的初步认识 ?教学内容 教科书P90~91例1、例2及“做一做”第1题。 ?教学目标 1.结合具体情境和直观操作，进一步理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2.通过操作、观察、比较、概括等活动，提高动手操作能力，直观地理解分数的意义，发展初步的逻辑思维能力。 3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用所学知识解决问题的成功体验。 ?教学重点 理解几分之一的意义，会正确读写几分之一。 ?教学难点 理解几分之一的意义。 ?教学准备 课件，长方形、正方形、圆形纸片各若干张。 ?教学过程 一、情境引入 师：同学们，你们喜欢听儿歌吗？接下来请大家一边看图片一边欣赏一段儿歌（课件展示）。欣赏了图片和儿歌，你想到了什么？（中秋节）中秋节是全家团圆的日子，月饼象征着团圆、美满。 师：老师这里有4块月饼要分给两个同学，谁来分一分？你是怎么分的？他们分到的同样多吗？（同样多）像这样，每份分得同样多在数学中叫什么？ 【学情预设】平均分。 师：就是说把4块月饼平均分给两个同学，每人分到2块。 师：老师又拿了2块月饼，要把这2块月饼平均分给两个同学。他们每人分得几块？ 【学情预设】每人分到1块。 师：现在老师只有1块月饼了，怎样平均分给两个同学呢？ 【学情预设】把1块月饼平均分成2份。 师：每个小朋友分得多少呢