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部编教材二年级上册口语交际《有趣的动物》祥案 教学目标： 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 愿意开口大胆说话，主动积极参与课堂游戏，提高语言表达的能力 爱护动物的意识，感知人和社会和平相处的美好情感。 教学重点： 能清楚地介绍一种动物有趣的地方，吐字要清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 教学难点： 学生敢于自我表达参与课堂游戏，并能清楚地介绍一种动物的有趣之处。 教学过程： 第一张PPT:封面 开场语：小朋友，你们喜欢动物吗？生：喜欢。师：好，今天咱们来上一堂口语交际课，师边板书边写（有趣的动物） 第二张：：动物大聚会 师：今天动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大聚会，现在动物朋友们想邀请你们，四个组的小朋友来给它们加油助威，在这过程中，希望小朋友们好好表现，勇敢举手大声回答问题，动物们会更加喜欢你们的哟！来到你们的房子，哪个组的房子有更多的动物，哪个组就是本次比赛的冠军组。小朋友们，你们准备好迎接这些可爱有趣的动物吗？ 第三张：动物大合影 师：看！（出示PPT图片，）这是动物大聚会前的合影，可是有一位动物朋友临时有事不能赶来，它寄来了一段录音，想不想听呢？生：想 第四张：认真听和播放音频图 师：好，咱们在听别人说时，要做到~（放PPT)（师板书： 听 认真） （播放录音：大家好，我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的房子，我喜欢在雨后爬来爬去，不过我爬的很慢，遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没有办法了，你们猜猜我是谁？） 师：你们猜这是哪一种动物？ 生：预设，蜗牛 师：你们是怎么猜出是蜗牛的？你听到了什么？ 第五张图： 生：回答，教师并出示相对应的词语，并及时点评 关于说的评价语： （老师喜欢你的倾听能力、耳朵真灵、听到的真多、真是个优秀的小听众、听的真仔细、真是个细心的孩子、你的听力很不错呢！） 师：小朋友们，你们真了不起，把蜗牛的特点听的清清楚楚，老师佩服你们。 第六张：蜗牛有趣图 师：看！谁爬来了，我有趣的地方是？谁最勇敢来说一说蜗牛最有趣的地方。 师：请同学们把话说完整，我可是你忠实的小听众呢？ 预设：生回答，蜗牛躲进壳里。 师：补充，对，观察真认真，蜗牛一见到陌生人就害羞的躲进自己的房子里，不出来了。还有呢？ 预设,生回答 师：下面请小朋友一起来读一读，蜗牛最有趣的地方吧~让我听一听你们那美美的声音。 第七张：蜗牛自我介绍要求 师：嗯！小朋友朗朗的读书声，把这只可爱的小蜗牛吸引来了，青蛙王子也来了，青蛙王子还想再听一次你们的读书声。请看，它的要求是：全班齐读 师：板书（说 响亮） 师：呀！真好听，青蛙王子都笑了，但是青蛙王子更想听一听我们小蜗牛自我介绍的声音，小朋友们，你们敢接受它的挑战吗？生：敢 师：下面掌声有请我们有趣的小蜗牛上台做自我介绍。 预设情况： 生说的连贯，（不打断），并请同学评价（1-2位学生）师：谁来评一评这位小蜗牛说的怎么样呢？师：点评在学生的基础上进行说明这是蜗牛特点、有趣 生说的不连贯，（师帮助补充并点评说到了蜗牛外形、动作特点，并表扬他敢于上来说话的勇气）师：老师很欣赏你的勇气，相信你可以说的更好的。我们一起试一试。 生说的连贯|不连贯时。师：还有哪一只小蜗牛愿意上来和这只小蜗牛PK一下。 生说的慢，师：说话能快一些吗？我相信你可以的。 第八张：蜗牛介绍填空图 全班同学看动物图片并根据字词提示填空 师：两位小蜗牛的自我介绍都很精彩，下面，请所有的小朋友再次为我们客人老师们用好听的声音介绍这只小蜗牛。 第九张：鸭子介绍图 师：这样干脆利落的声音就是好听，又有一只可爱的小动物来看你们了。咋们来见一见它吧！（出示PPT)咦!它要跟你玩猜一猜的游戏，小朋友们，我们从上到下一部分一部分的来说吧！ 师：分别请四个组的四位学生站起来回答。 师：在学生说嘴巴、身体、脚的时候，注意评价，总结他说的这是外形特点、行为和有趣的地方。 师：走起路来，教师要做动作，引导学生说（摇摇摆摆，一摇一摆） 师：最有趣的地方，教师做动作，引导学生说（声音嘎嘎叫，像是跟你打招呼问好。） 师：请全班一起来表演鸭子走路的样子边发出嘎嘎的叫声。 师：除了老师说的这些，你还知道鸭子最有趣的是什么么？ 引导生说：鸭子也是雪地里的小画家，她的脚会… 它是游泳小能手，它的脚像船桨会帮助它游水 师：小朋友，刚刚我们是按照什么顺序来介绍鸭子的呢? 生：从上到下 师： （重点：拿鸭子来练习说话，引导学生有顺序的观察说出完整的一句话。教师精准的总结点评在这里体现。） 第十张：总结动物的特点图 师：小朋友都能十分的勇敢举手说，通过你们说的，老师知道了，介绍一种动物先说它的（外形）....... 师一边出示PPT填空的答案