2021年上学期小学二年级数学期末试卷分析.docxVIP

2021年上学期小学二年级数学期末试卷分析 20xx年上学期小学二年级数学期末试卷分析 一、 试卷特点： 1、这份试题充分体现了以教材为主的特点，所考内容覆盖了教材中的全部知识点，并注重考查学生活学活用的数学能力。如：在考查“余数和除数的关系”这一知识点上，不是直接以文字形式呈现，而是把它放在具体题目中（50÷7=6……8），让学生判断其中的对错。 2、注重基础知识和基本技能的测试，注重基础，提高覆盖率。特别是，可以扩大重要知识点的检查范围。对近似数、数的构成、读写、时间分割等知识点进行了不同程度的测试。 3、同时，此次试卷注重学生的发展，但从从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。如：简单的竖式计算是平时点滴的积累，只有养成认真、仔细的习惯，学生才不容易丢分。 4.此外，计算题得分较重，应用题注重培养学生的综合思维能力。填补了空白涉及的计算、垂直计算，而涉及计算的问题在解决中占有很大比重。 二、试卷分析： 1.学生对基础知识有很好的掌握。每个问题的错误率约为8%。错误问题也比较集中，比如判断题的第一个问题，选择题第一个问题中最接近6000的数字是（），第二个问题的-297+206之和大约是（），表明学生对近似数的概念理解不深，不能灵活运用。 2、计算题的考试成绩不太理想，失分率较高。主要因为部分学困生失分太多，多则10分以上，导致每人均减到4分左右。出错的情况集中在以下几方面：①橫式上忘记写得数②三位数加减混合计算出错较多，如第一步出错而导致最终的结果不对③有的该进位的不进位，不进位的反而进位。原因是太马虎了，不认真，没有形成一个良好的计算习惯。口算题掌握的较好，但笔算类的题目很不理想。这与教学中扎实做好计算题教学是分不开的，平时口算练习（课课练习口算）侧重的较多了，而笔算为重点的训练则放到了课后，课上专项训练的较少。 3.统计题的得分率不高，班上只有一半的学生能正确答题。平时，老师们认为这只是一个计数的问题，只要他们认真仔细，但当他们看到试卷时，这完全超出了我们的预期。相比之下，这个问题的错误率最高。6分的平均分约为2到3分。这部分内容应该是我们认真反思和重视的知识。 4、应用题掌握基本可以，出错较为集中，是第5题，本来用篮球的个数减掉排球卖出以后的个数，436-（384-28），用到了小扩括号的知识，而学生却列成了连减436-384-28。主要原因是没有很好的理解题目意思，这说明在教学中，学生灵活运用知识、分析问题的能力还有培养。。 三、 通过对考试质量的分析，我们对今后的教学有以下几点想法： 1、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。 2.加强学习习惯和策略的培养 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。 3.关注学生的弱势群体。 如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“人本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助学生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 4.注重加强计算教学，坚持学生的计算能力。在口头计算的基础上，注重书面计算的训练，要求学生认真计算，养成良好的计算习惯。