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周 次
第十周
时 间
班 级
大一班
教 师
教学内容
数学：算算有多远
教学目标：
1.能表述地图上的路线。
2.练习正确使用表示空间与方位的词语。
教学准备：
1.自制幼儿园附近的地图。
2.自制方格纸地图。
教学重点与难点：
练习正确使用表示空间与方位的词语。
教学方法与手段：操作法、提问法、多媒体辅助教学法等。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话
师：你们准备读哪一所小学？
师：我们一起来看看幼儿园附近的地图，找一找你们的小学在哪里。
说说自己准备读的小学，在地图里找一找。
结合幼小衔接，幼儿说一说小学并认识了解地图，为之后的活动做铺垫。
二、出示方格纸地图
1.介绍
师：这是简化的地图，我们来看一看，比一比，这两幅地图有什么区别？有什么联系？
2.上小学：教师与幼儿一起在方格纸上，从幼儿园出发，沿着格子，从适当的路径走到小学。
师：请大家想一想，怎样走最合适？
师：我们一起数一数，经过了几个线段，找适当的路径到不同的小学，分别算算经过了几个线段。
师：比较到各个小学的路径，看看哪个远、哪个近？
1.认识简化地图
2.思考并尝试合适的路径走到小学。
认识了解格子地图，感受上下左右的方位，能够用格子推算出距离的长远。
三、展示图片，请幼儿分别说说上面都画了些什么？从三个小朋友家到学校应该怎样走？
1.教师请幼儿用箭头分别表示出安安家到学校的路线，元元家到学校的路线和小琪家到学校的路线，并说一说他们走到学校的方向变化（从左到右）
2.除了已标出的路线，还有没有别的路线？
1.了解方向。
2.观察、思考不同的路边。
这一环节加大难度，从不同的起点出发到同一目的地的距离。
教学反思：
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