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接受中师教育（八十年代末、九十年代初） 我是一九八九年七月考上中等师范后当的。 两年毕业后， 回到了家乡的乡村 小学校当教师，转眼已过三十多年。 那年我县 40 名学习成绩优异的民办教师，除了为了解决一张饭票，也为了 积极响应国家号召， 涌进了中等师范学校并不算高的门槛， 然后犹如一把把蒲公 英的种子， 被撒在我地贫瘠的土地上。 我是乡村民办教师的佼佼者， 在当年大中 专录取率还十分低下的时代， 考取中师的意义不亚于当今考取研究生； 在当年城 乡差别十分明显的情况下，考取中师的农村孩子意味着从此跳出了“农门” 。 我上学地附设在我县教育培训中心（现阿阳小学所在地） ，当时每月有 31 斤粮食， 30%粗粮， 15.5 元的菜票。这对生活不富裕的农村学生和已经拖家带口 的“老农”考生有很大的吸引力。 八、九年代，老师们的教学很少受到外部的干扰。教育学课中讲，学校的校 长没有认识到“没有教不好的学生，只有不会交的老师” ，不会整天教育老师们 今天学习、践行这么一个模式是，明天学习、践行那么一个经验，而是放任老师 们选择自己认为合适的教学方式。 那时的学生家长还不懂教育， 放心的把孩子交 给老师，让老师愿意打就打，愿意骂就骂。那时的媒体还在宣扬“教师是人类灵 魂的工程师”，而不是天天教育老师们提高师德。老师们有充分的时间和自主选 择权去自修，过着“田园诗”般的教书生活。 绝大部分，从毕业开始，就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学。中国教育 的发展， 尤其是乡村教育的发展， 我们功不可没。 说我们是中国乡村教育的基石， 一点也不为过。 岁月在脸上留痕，心已苍老许多。曾经是同学少年，风华正茂。如今，大家 都已年届六旬， 多数人的孩子已参加工作。 值得一提的是， 我的女儿也是一名光 荣的人民教师。 2016 年暑期师范同学聚会，我们心潮澎湃，波涛汹涌，面向大海，春暖花 开。我想起了天真质朴同窗苦读的老同学，都是尽职尽责，尽心尽力的好老师。 我所经历的初中学校生活（七十年代中） 我还是在七十年代入读初中的。 印象最深的是一件事， 周总理和毛主席去世， 大家都臂带黑纱，中学生也不例外。 从小山村到大镇子读书， 在条件允许的情况下要寄宿， 寄宿条件是非常差的。 住的是一间小茅屋，卫生条件极差，一个床位睡两个学生，一个宿舍，四张床， 八个床位，十六个学生，已经是最好条件了。到了高中，还是这样的条件。 寄宿生统一早晨五点半起床做操， 冬夏都一样， 冬天往往天还没亮， 粗大的 老钟被敲响后，大家就呼呼起来，生管组老师就吹哨子，然后，就到操场集中， 一般就是体育老师在场， 几百号人都井然有序。 寄宿生已经经过筛选， 不守纪律 的很少。 孩子当中有不少特别坏的， 那时， 还这些孩子小学就已经念不好。 到了初中， 打架斗殴，无所不为，想不来上学就不来。校园秩序比现在是乱多了，但家长并 没有怪老师，都是谴责这些坏孩子。 至于老师上课的情况， 很多老师也不是专业的， 教政治的老师， 不知道原来 是不是教书的， 可以肯定不是政教专业毕业的。 数学老师是民办的， 没念过高中， 后来到高中，我发现数学知识点都讲错了。 不过，那时老师威信高，可以严厉批评学生，有的学生顶撞，被老师打，很 正常，谁也不会认为老师不对。比如，有一次上课，隔壁班的学生学了一句我们 老师的话。老师马上出去 ，把他拎过来，揍一顿，事后，大家当笑话讲，相互 提醒不能惹这个老师。 那时， 还有自习课， 都是自己掌握， 基本没有老师， 班长是主管。 不象现在， 要求老师每时每刻盯着。 校长还要用监控盯着老师， 有的校长最重要的事就是监 控学校所有的老师。 那时的老师，也布置家庭作业，但是，并不检查，大家似乎也基本完成了。 交上去老师批改的作业， 那是要认真完成的。 课业负担很轻的， 大家经常在操场 活动，在学校后山上玩，当然，也有的拿本书，到操场边，后山树下，草丛边去 背诵。