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2021年度第二学期五年级英语期末试卷分析 20xx-20xx学年度第二学期五年级英语期末试卷分析 一、 试题总印象： 1、本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，图文并茂。 2.试题难度适中，有效考核学生的阅读能力、操作能力、思维能力和运用知识解决问题的能力。 3、知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了五年级学生所学的所有内容，题量较适合。 大多数学生都达到了一定的听力水平，并且有较高的准确率。然而，有些学生在第三个听力问题的选定答案中失分。有些学生不理解问题，有些学生不区分时态，如play和play。 笔试第一题圈出不同类的单词，主要考查词性，学生已经理解单词意思，掌握了词性，个别学生失分。 少数学生对介词的用法掌握不好，如在to之后加动词，在for之后加名词，副词修饰动词，形容词修饰名词等。一些学生因为不能区分有无单词的意思而失分。 第三题写出单词的正确形式，此题涉及反义词、过去式、复数近义词、单三和现在分词等，语法较多，法则也多，学生记忆有些混淆，大部分学生均略有失分，如think过去式写成thinking，sick近义词写成healthy，hit现在分词没有双写尾字母写成hiting等而失分。 第四题的多项选择题涉及面广，语法知识多，各种时态变形大。学生对这些语法知识的掌握薄弱，不系统，而且很混乱。一些学生丢了更多的分数，比如我买了一件衬衫。你做了什么？我们去利特尔镇。问答时态应该一致，所以动词应该选择过去时态。这是本书。那就是。形容词所有格代词后面跟着名词。名词性所有格代词包含名词，所以选择我的。 第五题给问句选择合适的答语，一些学生对问题不理解，或分不清时态略有失分，如，whatisbobdoingnow？是现在进行时，回答也应是现在进行时等。 第六次形势会议的议题回答得很好。学生对句子顺序和情景有很好的理解，知道先问后答。 课外阅读题有不同程度的失分，学生阅读能力和水平不高，基本功不牢固，并且还都是课外的阅读题，学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些课外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。 有些学生很粗心。他们甚至把单词抄错或把字母弄丢了。例如，这被写为tis，导致分数损失。 三、取得的成绩 学生们有学习英语的热情。三分之二的学生知道一些英语学习方法，他们的听力水平显著提高，他们的课本知识更好。很好的结果。 四、存在的不足 语法知识混乱，动词单式、三式、过去时、现在分词、名词复数的变化规律记忆不清，阅读能力不是很差。 五、今后改进措施 1.教师应努力提高自身专业理论水平，虚心向有经验的教师请教学习，以提高英语教学质量。加强教学方法的研究，采用适合学生的教学方法。在教学中充分利用教材，通过师生互动和学生独立思考，不断发现、提出和解决问题，引导学生将知识应用于实践。 2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。 3.在今后的教学中，教师应注意高年级语法知识的训练，包括单词变形（复数、单数、现在分词、反义词等）、句型转换以及各种时态的区分。原型用于一般现在时动词，过去时用于一般过去时动词，现在分词用于现在进行时动词，并适当设置一些课外阅读理解问题，培养学生的阅读理解能力，更有效地掌握和理解课文，适当加深听力练习难度，变听单词为听句子，选词、听问题、选答案等，注重培养学生细致严谨的学习态度，注重基础知识的落实，减少学生考试的粗心。培养学生积极的英语学习态度，通过游戏和小组比赛的形式激发学生学习英语的兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和使用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生英语学习。 4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。 总之，最重要的是让学生学会一些东西，而不是学一点，忘记一点。平时要了解学生的掌握情况，及时对学习困难学生进行有效的跟踪指导。不要呆到学期末，因为太晚了。