4.1 常见地貌类型教学设计.docVIP

4.1常见地貌类型—喀斯特地貌 一、教学目标 1.能够认识喀斯特地貌的概念、次级地貌类型、分布区，知道喀斯特地貌形成原因。 2.通过观察野外或户外地貌景观、观看视频、地貌模型和景观图等，提高对地貌类型的辨识能力。 3.通过本节课学习，能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的地貌，将理论应用于生活实际。 二、教学重难点 重点：喀斯特地貌成因及分布。 难点：喀斯特地貌的主要特点。 三、教学方法 谈话法、地图法、讨论法。 四、教学过程 环节一：导入新课 媒体导入。展示第四版和第五版人民币上的地貌景观图片，提问学生，图片中展示了哪一种地貌类型？主要分布在什么地方？对人们的生产与生活有什么影响？通过设问，激发学生对本节内容的学习兴趣，进而导入新课。 环节二：新课讲授 1.喀斯特地貌的概念 【教师活动】引导阅读教材找出喀斯特地貌的相关概念。 【学生回答】可溶性岩石在流水作用下形成的地貌。 【教师总结】组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石，如石灰岩等。在适当条件下，这类岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。 2.喀斯特地貌的分布地区 【教师活动】出示《中国南方喀斯特地貌分布示意图》，引导学生仔细观看并思考：喀斯特地貌在我国主要分布地区？ 【学生回答】广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。 3.喀斯特地貌的分类 【教师活动】展示《地表喀斯特地貌景观演变示意图》，引导学生思考，喀斯特地貌在地表都有哪些分类？ 【学生活动】主要有溶沟、洼地、峰林等。 【教师活动】展示溶洞景观照片，引导学生思考，喀斯特地貌在地下都有哪些分类？ 【学生活动】溶洞、石钟乳、石幔或石帘、石笋、石柱。 4.探究“天眼”选址贵州平塘的原因 【教师活动】展示“500米口径球面射电望远镜（FAST）”的图片。探究“天眼”选址贵州平塘的原因。 【学生活动】以小组为单位，讨论5分钟，并汇报讨论结果。 【学生回答】气候：大窝凼位于我国云贵高原，属亚热带季风气候。因海拔较高，纬度较低，温度适宜，四季如春。地貌：大窝凼是一个典型的喀斯特地貌洼坑，利用天然形成的喀斯特洼地，工程开挖量小，边坡稳定性好。排水：喀斯特地质条件雨水易向地下渗透；天坑底部多裂隙，排水条件好。 环节三：巩固提高 合作探究 材料：喀斯特高原是古地中海沉积的石灰岩经过漫长的地质作用逐渐演化而成（下图），该地石芽、石林、溶蚀洼地、溶洞等地貌发育典型，其中溶洞数量多，景观奇特。 运用自然地理环境的整体性规律，说明喀斯特高原溶洞的地质形成过程。（3分） 环节四：小结作业 小结：师生共同总结本节课内容。 作业：调查所在省份地区，是否存在喀斯特地貌，并搜集相关资料在下节课分享交流。 五、板书设计