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2021年七年级上学期英语教学工作总结 但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。 一、 第一节英语课的重要性。本文主要介绍初中英语学习的目的、意义和方法。老师可以用汉语教学。教师应努力营造友好和谐的氛围，消除学生对中学和外语学生的恐惧，使学生充满信心和信心地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一本教材的前几个单元是从听说开始的，听说训练的比重很大。注重“问候语”和“介绍”，讲解日常语言教学中的人与事等科目，只听不说，不读不写。同时，教授26个字母和少量单词。要求掌握听、说、读、写四项技能。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2.写作教学。在教学前，让学生观看书本上的演示和老师在黑板上的演示，在大脑中形成清晰的英文字母形象，并形成老师写作的连续性和完整性。因此，有必要严格要求学生仔细观察，使学生养成一眼、脑、手三位一体的好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4.单词的拼写。发音和蒋这个词有直接的联系。你可以通过结合声音、形式和意义来记忆单词。因此，首先，让学生从字母教学中逐步掌握拼写规则。其次，通过在每堂课中根据基本的拼写规则教授几个单音节词，学生可以对拼写规则有一个初步的概念。然后，以元音为中心，将它们组合成更多的单词，设计不同的听、说、写口语和书面练习。让学生反复练习，以便他们能够阅读符合拼写规则的单词，并写出符合拼写规则的单词。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 三、 要完成以上五个方面的教学内容，在教学中要注意培养学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2.正确拼写单词。目的是培养学生从单词的拼写判断发音的能力，从单词的发音中提取拼写的能力，从而“从形中知声，从声中知形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4.在教室内外多听多说英语。教师应该尝试用英语授课，以便学生能更多地接触英语。每节课都应该花费一定的时间，让学生以不同的形式与所学的日常语言和课堂语言进行对话。也可以结合实物、图片等简单地用英语描述，多听磁带，把听和说有机地结合起来，提高学生的听意识和说能力。 总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。