高考文言文专题复习-词类活用课件17张.pptxVIP

词类活用;;2．掌握现代汉语的搭配规律。 (1)句中一定要有谓语。如“帝鞭马长骛至湖城”中，“帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭”应该活用为动词“用鞭子抽打”。这就符合了“句中一定要有谓语”的原则。 (2)名词放在谓语前做状语。如“此水东流”，其中“东”字是方位名词，位于谓语“流”之前，做“流”的状语，所以译为“向东”。这就符合了“名词放在谓语前做状语”的原则。 (3)名词不能带宾语和补语(有时是介词结构做补语)。我们以前在课文中学过的“刑于寡妻???中，“刑”是名词，是“榜样”的意思，但是由于后面接了一个由“于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样”，这就符合了“名词不能带宾语和补语”的原则。;;⑦有席(像席子一样)卷天下，包(像包裹一样)举宇内，囊(像口袋一样)括四海之意(《过秦论》) ⑧吾得兄(像对待兄长那样)事之(《鸿门宴》) ⑨辇(用车子、乘车)来于秦(《阿房宫赋》) ⑩余自齐安舟(用船)行适临汝(《石钟山记》);2．使动用法 其特点是必带宾语。该句主语使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，主语发出使令，宾语才发出该动作，它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主＋动＋兼＋动＋宾(或无宾)，现在则简化为主＋动＋宾，从而使语言简练。翻译时应恢复成兼语式。例如： ①徐孺下(使……放下)陈蕃之榻(《滕王阁序》) ②纵江东父老怜而王(使……为王)我，我何面目见之(《史记·项羽本纪》) ③舍(使……住宿)相如广成传(《廉颇蔺相如列传》);3．意动用法 其特点是必带宾语。该活用名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。强调主语对宾语的主观感受或认识。翻译时可按这个格式：主＋以(或“把”)＋宾＋为(或“看成”或“当作”)＋表意动的名词。例如： ①孔子师(以……为师)郯子、苌弘、师襄、老聃(《师说》) ②后人哀之而不鉴(以……为鉴)之(《阿房宫赋》) ③邑人奇之，稍稍宾客(把……作为宾客)其父(《伤仲永》);4．作动词 在文言文里，名词处在谓语位置上，按照一定的语言习惯临时被用作动词，这种情况比较普遍。名词用作动词后，原有的名词义并没有消失，只是增加了和上下文相适应的动词的意义而已。例如： ①假舟楫者，非能水(游水)也(《劝学》) ②子孙帝王(称帝称王)万世之业也(《过秦论》) ③道(取道)芷阳间行(《鸿门宴》) ④楚人一炬(放火)，可怜焦土(变成焦土)(《阿房宫赋》) ⑤族(灭族)秦者秦也(《阿房宫赋》) ⑥籍(登记)吏民，封府库(《鸿门宴》) ⑦然陈涉瓮(用瓮作)牖绳(用绳系)枢之子(《过秦论》);二、动词的活用 1．作名词 即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”字或“之”字。例如： ①且君尝为晋君赐(恩惠)矣(《烛之武退秦师》) ②追亡(逃跑的军队)逐北(《过秦论》) ③此亡秦之续(继承者、后续者)耳(《鸿门宴》) ④盖其又深，则其至(到的人)又加少矣(《游褒禅山记》);2．使动用法 这时，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。例如： ①烛之武退(使……退却)秦师(《烛之武退秦师》) ②外连衡而斗(使……相斗)诸侯(《过秦论》) ③吞二周而亡(使……灭亡)诸侯(《过秦论》) ④却(使……退却)匈奴七百余里(《过秦论》) ⑤序八州而朝(使……朝见)同列(《过秦论》) ⑥项伯杀人，臣活(使……活)之(《鸿门宴》) ⑦沛公旦日从(使……跟从，率领)百余骑来见项王(《鸿门宴》) ⑧腾(使……腾空)蛟起(使……飞起)凤，孟学士之词宗(《滕王阁序》);3．为动用法 所谓“为动”，简单地说就是“为宾语动”。“为动”的“为”字包含两个意思：一是当“给、替”讲，表示给(替)宾语施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指人；二是当“为了”讲，表示为了某一目的或原因而施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指物。例如： ①祭祀必祝(为……祈祷)之(《触龙说赵太后》) ②后人哀(为……而哀)之而不鉴之(《阿房宫赋》) ③多情自古伤（为……感伤）离别 ④文天祥自序（为……作序）其诗 ⑤死（为……而死）国可乎 ;4．意动用法 所谓意动，就是主语“把……(宾语)当作……(该活用动词)”的意思。例如： ①乐(以……为乐)盘游则思三驱以为度(《谏太宗十思疏》) ②且庸人尚羞(以……为羞)之，况于将相乎(《廉颇蔺相如列传》);三、形容词的活用 1．作名词 用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词。翻译时一般要补出中心语(名词)，而以这个形容词