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校本研修工作计划 校本研究计划范文集8。 为进一步加强教师的自我发展、自我提高、主动性和努力工作，特制定教师校本研修工作计划。 一、指导思想 以学校的教研工作为导向，立足课堂，创新教学方法，着力提高课堂教学的有效性，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，努力促进学生的全面发展，全面提高个人素质，为教研工作服务。 二、培养目标 1、积极实践课程改革的新理念和新思想，围绕“有效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2.积极探索，参与科研项目，积极响应学校的每一次教研活动，自觉应用现代教育教学理论指导教学。 三。培训内容 1.学习课程标准 2.学习教材 3.课堂教学 根据自己的教研主题设计一堂今年的公开课。 4.个案分析 研究、分析、总结、重新设计自己的课堂教学，锻炼自己驾驭课堂的能力。 5.写作经验 写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。 6.研究综述 年底我会结合自己近一年的学习过程中的学习、进步、体会，写一篇个人学习分析总结。 四。保障措施 1.加强教育理论的学习，多看教育教学方面的专著，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。 2.认真制定学科教案，平时做到以下几点：用心备课，上课有激情，课后及时写反思，精心设计作业，耐心辅导学生。 3、积极参加各级科室组织的各种教研活动，配合教导处做好每周一次的教研小组活动。 4.通过教师个人自学和网上学习，可以及时了解最新的教育改革信息，拓展知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教研水平。 5.主动上研讨课，认真开展课堂教学示范活动，让教学研讨进课堂。 6.虚心向同行老师学习，尽量多听听课，学习别人的长处，弥补自己学科知识的不足。这学期将有不少于20节课。 动词（verb的缩写）时间安排 1月：名师学习 二月：师德学习 行军：教学理论研究 四月：课堂教学的有效性；阅读教学的有效性 阿美：心理健康教育 六月：课堂教学 七月：解读新课程标准 八月：解读新课程标准 九月：师德学习 10月：教师智慧与口语交流研讨会 11月：教师的智慧 12月：科研能力研究 总之，我会按计划努力学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学学习理念；认真反思，提高教育科研能力。我会带着自己的激情和规划踏入这份充满挑战的工作，在实践中积累经验，促进自己早日成长。 一、指导思想 继续实施区教育局《关于加强校本研修工作的指导意见》、《涪城区20xx年教育研修工作意见》，加强学科教学“城乡环境综合治理”宣传教育，有效推进校本研修，加强研修过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；全力推进素质教育实施，提高特色建设水平，以教师专业发展为抓手，探索教师成长教育模式，以提高全体教师素质为目标，促进我校科研工作有序有效开展，打造我校特色科研文化。 二、培训思路 管理重在引导和示范，核心是落实。本次校本教研工作的中心是提高课堂教学效率，倡导有序有效的研究，加强管理，优化评价，追求研究规范3354中的“教师是研究者”，充分利用教师已有的经验，改进教师及其教学行为而不是改造他们；提出“在研究中工作，在研究中工作，以研究促工作，在工作中落实研究成果”的工作要求；在研究方式上走“校本专业发展”之路。——学校应该是教师专业发展的最佳场所和舞台，是开放学习型社会的窗口。研究策略采用“科研引领，课题驱动”；研究内容着眼于实施新课程的条件性知识和实践性知识，促进教学质量稳步提升，提高课堂教学效率，培养骨干教师，构建课堂教学模式，塑造特色教师，打造“特色课堂”，将有效研究与课堂效率提升、学校教学质量、教师成长教育有机结合。 三。培训措施 1.加强教研组的建设和管理。指导办公室加强教研组活动管理，行政深入各教研组参与教研组活动并给予指导。要求学习在集体讨论交流时要有计划、有记录、有检查、有实施、有反馈，每项活动都要有主题、有讲座、有日程、有位置，内容要有专题性、系列化。要求参训教师填写培训活动记录，撰写反思，做好资料积累，认真总结经验，努力形成特色，指导教师专业发展。 2.倡导联动培训，打造特色教师。 学校开展师徒制、骨干教学、共同备课、磨课等。互相帮助，互相学习，优势互补，促进青年教师快速成长。对青年教师实行“结对制”培养模式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年教师尽快适应角色和环境要求，实现跨越式发展。开展教学评估培训，根据我校具体情况对整个教学过程进行评估，提高培训对教学活动的促进效果。 研究任务与课堂教学紧密结合。每个系和老师既有独立的研究计划，也有团队研究任务。个人和小组紧密合作，研究的完成情况纳入教研组的最终考核。 3.加强学习资源建设，探索多种研究渠道。根据教师成长实施计划和《教师成长手册》制定《教师成长辅助手册》和《教师成长指导手册》，建立教师成长档案