《统计学》课程教学大纲.docVIP

PAGE 《统计学》课程教学大纲 课程简介 1.中文名称：统计学 2.英文名称：Statistics 3.课程性质：必修课 4.课程类别：公共基础课 5.课程目的与要求：通过本课程的学习，使学生掌握统计学的理论、方法和技能，培养学生的统计思维方式，懂得如何利用统计学处理实现生活中所面临的各种不确定性，学会怎样从数据中挖掘有用信息来减小不确定性，从而具备成为一个专业人员所应有的素质。 6.学时：总学时48、授课学时40、实践8学时 7.学分：3 8.适用专业：经济类、管理类 9.先修课程：数学、经济学 10.后续课程：计量经济学 目录 教学内容 …………………………………………………………………………… 1 第一讲 绪论 …………………………………………………………………… 1 第二讲 统计数据的收集、整理与显示 ……………………………………… 2 第三讲 数据分布特征的描述 ………………………………………………… 3 第四讲 概率基础 ……………………………………………………………… 4 第五讲 抽样分布与参数估计 ………………………………………………… 6 第六讲 假设检验与方差分析 ………………………………………………… 7 第七讲 相关与回归分析 ……………………………………………………… 9 第八讲 非参数统计 ……………………………………………………………10 第九讲 时间序列分析 …………………………………………………………11 第十讲 统计指数 ………………………………………………………………12 第十一讲 统计决策 ……………………………………………………………14 第十二讲 统计综合评价 ………………………………………………………16 第十三讲 EXCEL在统计中的应用 …………………………………………18 第十四讲 习题讲解 ……………………………………………………………18 重点单元 ……………………………………………………………………………19 参考书目 ……………………………………………………………………………20 课时分配 ……………………………………………………………………………21 天津财经大学本科系列教学大纲（2013年版） 《统计学》 21 - 教学内容 第一讲 总论 教学要求：通过本讲讲授，使学生了解什么是统计学以及统计的三种含义，以便对课程有一个整体的认识，为学习后面的内容打下基础。 内容结构： 第一单元 什么是统计 一、统计的含义 二、统计研究的基本环节 第二单元 统计学的产生与发展 一、统计学的主要流派 二、理论统计学与应用统计学 三、统计学与有关学科的关系 第三单元 统计学的基本概念 一、总体与总体单位 二、样本 三、标志 四、统计指标与指标体系 五、统计数据 重点和难点： 什么是统计学 统计的三种含义 统计学的基本概念 第二讲 统计数据的收集、整理与显示 教学要求：通过本讲讲授，使学生了解设计调查方案的基本要领以及具体体现统计调查目的的统计指标体系、统计分组及分组体系的有关知识，并使学生树立收集数据之前必须先定义数据的基本观念。使学生了解如何根据事先做好的统计分组设计方案对调查数据进行汇总整理，了解如何针对数据的特点对其进行整理。 内容结构： 第一单元 统计数据的收集 一、收集方法 二、统计调查方式 （一）普查 （二）抽样调查 （三）重点调查 三、统计调查方案设计 （一）明确调查目的 （二）确定调查对象和调查单位 （三）设计调查项目 （四）设计调查表格和问卷 （五）确定调查时间 （六）组织实施调查计划 （七）调查报告的撰写 第二单元 统计数据的整理 一、数据整理概述 （一）统计数据整理的内容 （二）数据整理的程序 二、统计分组 （一）统计分组的概念和种类 （二）统计分组的原则和方法 三、频数分布 四、累计频数与累计频率 第三单元 统计数据的显示 一、统计表 二、统计图 重点和难点： 在设计统计调查方案的时候如何确定调查目的、调查对象、调查单位、调查项目 统计分组 第三讲 数据分布特征的描述 教学要求：通过本讲讲授，掌握次数分布以及次数分布的位置特征数和离散特征数的基本概念，掌握平均数、中位数、众数等位置特征数以及平均数、方差、标准差、离散系数等离散特征数的计算方法和应用。 内容结构： 第一单元 数据分布的位置特征数 一、几种常用的位置特征数 （一）平均数 （二）中位数 （三）众数 （四）算术平均数、中位数、众数的关