小学信息技术_自定义动画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第6课《操作系统新相识》 一、教材分析： 《操作系统新相识》是泰山出版社小学《信息技术》第一册（上）第6课内容。本课主要是让学生初步了解操作系统的界面和作用，学会桌面背景的设置和更换以及屏幕保护程序的作用和设置。通过学习，加深学生对计算机的认识，减少神秘感，激发求知欲。 二、学生分析： 本课的教学对象是小学四年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，对电脑充满好奇，想动手又心存顾虑，怕操作不对或是损坏电脑，畏手畏脚，所以在课上我尽量多鼓励孩子自己动手，多尝试，从中感受成功的喜悦，体会电脑操作的规律，培养学生信息素养。 三、教学目标： 知识与技能：初步了解操作系统的界面和作用，认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够利用任务栏进行窗口间的切换，会更改桌面背景，了解和设置屏幕保护及查看操作系统的版本信息。 过程与方法：通过故事化梦境导入，从操作系统的界面开始，以任务驱动方式引导学生一步步认识操作系统，让学生初步体验操作系统的特点。 情感态度价值观：通过对操作系统的初步认识，激发学生对知识渴求的欲望，培养学生学习兴趣和良好的学习习惯，同时也让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。 四、教学重点： 识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景 五、教学难点： 更换桌面背景，初步体验操作系统的操作 六、教学准备： 多媒体网络教室、教学课件 七、教学过程： （一）创设情境，导入新课（3分钟） 师：（出示情景图）三人信息小组的能能昨天夜里做了一个梦，他梦见了什么？ 生：…… 师：能能在梦里走进入了一个神秘的殿堂，其实在我们的电脑里也有一个非常神奇的王国——操作系统，你们想不想进入看一看啊？ 生：想，…… 师：好，我们今天就来学习——第6课《操作系统新相识》。 （二）探究学习，发现新知 发现一：打开电脑找梦境（7分钟） 1.师出示操作系统界面，让学生比较能能的梦境 生：…… 师：归纳引导学生的想法 师：以前学过电脑是由很多硬件组装起来的，是无生命的一堆机器，那么电脑是怎样理解我们的意图，为我们服务的呢？ 生：…… 师：对，操作系统是电脑的“管家”，管理着电脑的所有软硬件资源，从启动电脑的那一刻起，它就在默默无闻的工作着。在它的指挥下电脑的各个部件、程序协调一致地工作，完成我们下达的指令。目前，计算机上最常用的操作系统主要是Unix家族、LINUX家族、和微软Windows家族，今天我们就来认识一下我们最常见的Windows操作系统。 2.师课件出示操作系统界面，介绍认识桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 （1）桌面组成： 桌面——开机后的整个画面叫桌面。 图标——桌面上的小图形叫图标，双击它会打开一个神秘窗口，在窗口中显示电脑里的各种信息。 任务栏——桌面最下方叫任务栏，任务栏上有各种按钮。 开始按钮——屏幕最最左下角“开始”，单击“开始按钮”出现“开始菜单”，可以打开程序和关闭计算机。 （2）学生认识自己电脑上的桌面、图标、按钮、任务栏、窗口 3.利用任务栏进行窗口切换 师：打开一个程序以后，在桌面上都会显示出这个程序的窗口，同时在任务栏上显示相应的窗口按钮。当我们打开多个窗口时，显示在最上边的窗口，叫当前窗口，就是正在使用的窗口。单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边，成为当前窗口。 生：学生动手尝试操作…… 教师巡视指导…… 发现二：梦幻背景随意换（15分钟） 1.教师显示桌面背景（教师提前设置光头强桌面背景），吸引学生兴趣引入设置桌面背景。 师：老师今天的桌面背景好吧，你们是不是也看厌了蓝天白云背景了？ 生：是，…… 师：其实变换桌面背景十分简单，我们的操作系统就可以简单的实现这个“变脸”功能。 演示操作（由学生尝试，教师适情况补充） （1）右击桌面空白处，在弹出的菜单中，单击“属性”。 （2）单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。 （3）从列出的背景中，选择喜欢的图片，最后单击“确定”。 （4）展示学生作品，比较异同，引导学生尝试比较位置中“居中”、“平铺”、“拉伸”的区别和“浏览”按钮的作用。 2.学生为自己的电脑更换一个喜欢的背景。 （三）去探索：让电脑闲的时候做表演——设置屏幕保护程序（5分钟） 师：让学生了解CRT显示器与液晶显示器。原来为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成了一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是为时尚和欣赏。 操作提示：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。 学生练习，老师巡视指导。 （四）加油站：看看我的“管家”啥“水平”——查看操作系统的版本信息。（4分钟） 1.师：Windows版本很多，Windows98、Windows